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| 摘要：本文通过分析带后置主语的it-clause从句，探讨了it-clause在学术语篇中带后置主语时的元语篇功能。采用Hewings在不同学科中对it-clause的功能分类法和使用频率的统计结果，调查和分析了它在中国本科生和研究生学术论文中的使用情况，并分析其成因。指出学生们在使用it-clause表达个人观点时，存在理解上的错误和误用现象，未能很好地达到与读者沟通和交流的目的，教师应加强学术论文写作内涵的教学，帮助学生从幼稚的学生作者走向成熟的学者。 关键词：先行代词it-clauses ；元语篇；学术论文 ［中图分类号］H31 ［文献标识码］A ［文章编号］1006-2831(2007) 05-0054-5 Abstract: This paper examines the Anticipatory It-Clause, and explores its function of metadiscourse in academic papers. By using Hewings?classification and statistical analysis, the article surveys and analyses application of this cause in the BA and MA dissertations of English majors in China. Asserted is, that the It-Clause is frequently misunderstood and misused by student writers, who often fail to communicate appropriately with their readers. Respectively, the essay submits, that teachers should emphasize internalization and proper synthesis of published information, as factors that are of great assistance to student writers, and critical to the development of students into matured academicians. Key words: Anticipatory It-Clause, metadiscourse, academic paper 1. 引言 随着我国高等教育的发展和教学改革的不断深入，高校更加重视学生的创新思维，强调学生的实际技能和研究方法的培养，论文写作已经成为大学本科生、研究生学习的重要环节。本科生的学年论文、毕业论文、研究生的硕士、博士论文等已成为考核学生语言技能和专业知识的重要依据。毕业论文写作已成为使学生初步接触学术论文写作的重要步骤。学术论文重简明、畅达，重条理性、纪实性和充分的论据，它强调论理的客观性，不主张作者表露个人的感情，倡导在论证中排除感情因素，尽其“解释”而非“感召”之功能。因此，学术论文常常被认为是一种以客观和非人格化方式传递信息、表达观点的语篇。但是，尽管如此，学术论文作者也需要说服读者对他们所陈述的信息和客观事实所持有的怀疑态度。因此，学术语篇不仅应包含所命题的内容，同时也需要借助具有语篇和人际交往功能的语言机制——metadiscourse（元语篇），使读者能够组织、理解以及评价学术论文的命题内容。本文通过分析带后置主语的it-clause从句，如：“It is likely that...”，“It is assumed that...”，“It is clear that...”等，探讨it-clause在学术语篇中带后置主语时的元语篇功能 ；在不同学科中的功能分类和使用频率，调查和分析它在中国本科生和研究生学术论文中的使用情况，并分析其成因。  2. 元语篇的概念和分类 任何形式的语言交际都包括两个方面——主语篇（primary discourse）和元语篇（meta discourse）。主语篇实现语言的概念功能，它只是语篇生成的一个环节；而元语篇是为人际功能和语篇功能服务的，因为阅读交流是作者与读者之间的互动，作者如何帮助读者理解语篇，如何交代语篇的结构安排，引导或告示读者哪些命题重要、提示命题的可靠性，这个功能常常靠元语篇来完成。Williams 认为，元语篇是“关于写作的写作”（Williams, 1981），它不指向任何主题。Vande Kopple 认为，元语篇能帮助读者对命题进行组织、归纳、解读、评价并做出反应，它并不指向外在的现实或事态，只指向语篇本身的组织结构、读者和作者之间的关系。（Vande Kopple, 1985:81-93） 元语篇可分为篇章元语篇和人际元语篇。篇章元语篇包含篇章连接词和语码注解词两类。人际元语篇包含“言外之力标示词”（illocutionary markers，包括体现作者意图或目的的词、句）、“效度标示词”（validity markers，包括强调词emphatics、委婉词hedges、情态词modalities）、“态度标示词”（attitudinal markers）、“信息来源标示词“（attributors，交代信息或命题出处的词、句）和读者作者沟通标示词”（commentaries，“我的读者”，“你可以想象”）。（徐海铭，2001：54-61） 元语篇的表达手段多种多样，但是它在结构上基本固定或半固定。 2.1 篇章元语篇 1） 篇章连接词 序列词（如：first, next）、逻辑连接词（如：however, at the same time）、提示词（如：earlier we discussed, as mentioned above）、话题词（如 ：in regard to, there is/are, as for）、预告词（如：what I wish to discuss now is the notion that, as we shall see in the next chapter）等等。 2）语码注释词（code glosses）(如：for example, in other words, X can be defined as) 3） 言中标记词（illocutionary markers）(如 ： to conclude, we claim that, I hypothesize that) 2.2 人际元语篇 1）叙述者（narrators）(如：according to, the secretary of the state proposes that, John claims that) 2）态度标记（attitude markers）(如：I find it surprising, it is surprising, it is noteworthy that) 3）评注词（commentaries）(如：Dear friend, you will find it surprising, concerned citizen, rhetorical questions) |
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