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| 4. 大词之“辩” 既然我们在日常生活用语中都能接受“大词”，那为什么英语学习者在写作时偏会固执地喜爱遣“小”词作“大”文呢？究其根源，还是由于英文作者有一种“大词之忧”。这也是因为他们对大词特质的错误认识所致。在此，我们应为“大词”讨个说法。 大词的英文名称“Big Words”或“Heavy Words”，已经揭示了它们的根本特点，即 ：抢眼（形式特征）、重要（意义特征）、表现力强（修辞特征）、平衡语义和结构（句式特征），具有强调作用（语言风格特征）等。也许，做出这样的结论，有武断之嫌（jump to a conclusion），那么，我们不妨通过以下几例综合分析出大词的本质： 例（1）：After working laboriously for three hours, they felt exhausted. 译文：连续卖力苦干了三个小时之后，他们感到精疲力竭。 分析：句中的两个大词“laboriously”和“exhausted”表达出劳动者高强度的工作态度和极度疲乏的劳作结果，语义程度很重。假如把划线部分分别替换为“hard”和“tired”（或very tired），则词语的语义程度便会大打折扣，句意会被弱化： 辛苦劳动了连续三个小时，他们感到（很）疲惫。 结论一：大词能准确地描人状物，适合表现语义程度较重的情状。 例（2）：比较以下三组句子 ① a: We hope to get a few more orders next week. b: We are looking forward to receiving a few more orders next week. ② a: He can't make that conference in May. b: He won't be able to attend that conference in May. ③ a: The one thing about him that I don't like is his overconfidence. b: The one characteristic in his personality that I dislike is his overconfidence. 分析 ：这三组句子中的a句都不如b句正式。主要原因就在于划线词表现出了不同的语义场合功能（相较之下，b句中的划线词是大词），使文体有了正式和非正式之分。 结论二 ：大词更适用于规格较高的书面英语和正式场合中，起到客观公正、恰如其分的作用。 例（3） ：Astonishment, apprehension, and even ① ② horror oppressed her. ③ ④ 译文：震惊、抑郁甚而惶恐的情绪沉沉地压在了她的心怀。 分析：全句主语三个并列的名词都属大词，置于句首，给人以沉重的感觉，而整句的语义要求正是如此。谓语又使用大词“oppress”，给人一种透不过气来的感觉。而这正是作者有意安排如此语序的目的——让读者真切地感受到“她”身上的千斤压力和复杂不安的情绪。不妨比较一下句中各部分可替换的其它词语，如 ：① surprise/thrill，②worry/sadness，③fear/dread，④ pressed/pushed/weighted。我们不难发现文字意趣的改变，原句中那种形象化的强调语义被极大地削弱了。 结论三：大词具有形象化的指征意义，还有不可替代的强调作用。 例（4）：试读下面一段文字： The Special Committee reiterates the need to explore the possibilities for further ensuring the safety and security of United Nations and associated personnel and in this context takes note ofthe issuance of the report of the Secretary—General on the Safety of United Nations and Associated Personnel, which will be considered by the Sixth Committee at its 56th session. 译文：特别委员会重申，有必要探讨进一步确保联合国人员和有关人员安全和保障的各种可能，并在这方面注意到秘书长印发了关于《联合国人员和有关人员安全公约》所规定的法律保护范围的报告。第六委员会将在第五十六届会议上审议该报告。 分析 ：本段选自一份联合国文件，主题严肃，口气庄重，句子成分复杂，但结构十分严谨。抽象名词和大词散布全文。读来气势感很强，属于典型的正式文体风格。划线成分毫无疑问地加重了文字的分量，使这段公示掷地有声，令人心悦诚服。 结论四：正确地使用大词，能够突出语势，恰当地展现话语者的身份、地位、机构、级别等信息，表明威严的态度和公开的想法。 以上示例仅仅揭示了大词在语言表达中的部分作用，但足以说明英文大词不可忽略的重要功能。在英文写作中，大胆而有选择地使用好大词不但不会降低文字的可读性，而且还会提高行文运笔的准确性，增加文采。通过强化锤句炼字的意识，还能够提高综合的写作水平，促进语言学习。 5. 大词之“华” 5.1 识记大词，提高语言理解能力 绝大多数英语学习者挥笔创作的时候，已经有了一定的文字积累，无论是小词、大词，还是常用词、生僻词，都有筐筐积存。可遗憾的是，作者一旦动笔，便总是习惯的那几句，常用的那些词。真正要提高自己的写作水平，光凭多练、多写是不够的。同样重要却又常被忽视的是，写作者还必须不断磨练自己的写作个性，培养发散型思维和求异意识。举例来说，在形容某个事物存在时间的短暂，不要轻易说“short existence”，可选用transient，temporary等时间概念或物理概念更加清晰的词汇；甚至，可以再诗意一点，选用ephemeral（“朝生暮死般的”）来形容。又比如，“派雇佣军到前线”，不用“to send hired troops to the front”，而说成“to dispatch mercenary forces to the front”。通过这样的提炼、对比、筛选文字（即从某种程度上“谋生”大词），作者的写作便不只是完成了某个句子，说出了一个意思，而且，通过语言的细致加工，还可以增强词汇识记效果，提高语言的理解力和表达的准确性。 大词不同于小词的另一个表现是，大词多传递具体意义（specific/definite meaning），而小词则多传达一般意义（general meaning）。学习写作的学生有爱用一般词汇的习惯，如“好人”就一律是“a good man”，却不懂得换用一些具体的描写人物品行的形容词，如kind，honest，just，generous，sympathetic，warm-hearted，selfless，restrained，brave，honorable，amicable等；“房子”就只会说“house”，而不会用mansion，villa，chateau，cottage，bungalow，hut，shack，shanty，shed，barn等这些更为精彩，更为形象化的词汇。很多词可以被视为大词，但却能使读者看到、听到或感觉到细微的物状，何乐而不取来用之呢？ |
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