1．主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程的有( )。
A．卢梭
B．杜威
C．罗杰斯
D．斯宾塞
E．施瓦布
2．教科书的编排通常采取( )两种形式。
A．组合式
B．链接式
C．直线式
D．螺旋式
E．立体式
3．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”基础上形成的课程评价模式是( )。
A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．成果评价模式
D．CSE评价模式
E．CIPP评价模式
4．综合实践课程是我国课程改革的一次重大创新，综合实践课程包括( )三方面的内容。
A．研究性学习
B．社区服务
C．社会实践
D．文体课
E．活动课
5．教育发展学生的智力，具体来说就是发展学生的( )。
A．意志力
B．观察力
C．记忆力
D．想象力
E．思维力
 

答案解析：

1．AC
【解析】实质教育论是18世纪末和19世纪初出现的，代表人物德国教育家赫尔巴特与英国教育家斯宾塞，观点：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练。
2．E
【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
3．BCD
【解析】知、情、意、行四个要素相互依存、相互促进，共同推动学生品德的发展。其中知是前提和基础，可以使学生在明辨是非、善恶、美丑的基础上，有选择地行动。
4．B
【解析】首先要明确这段话的意思，讲的是孔子对学生的循循善诱，所以体现的是疏导原则，故选B。
5．D
【解析】 19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。