1．班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是( )。
A．观察法
8．访问法
C．问卷法
D．调查法
E．座谈法
2．根据调查的目的不同，调查法可以分为( )。
A．全面调查
B．常规调查
C．重点调查
D．比较调查
E．典型调查
3．调查法的局限在于( )。
A．掌握了第一手资料
B．难以验证某种教育现象的因果关系
C．材料发生的先后顺序难以确定
D．对教育的实际了解不深入
E．掌握直接材料
4．反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A．教育制度
B．学校教育制度
C．教育体制
D．学校领导制度
E．教育机制
5．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A．北欧的尼德兰
B．捷克的夸美纽斯
C．法国的斯图谟
D．德国的福禄培尔
E．尼德兰的伊拉斯谟

答案解析：
1．A
【解析】班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动，能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征，例如：在上课时观察学生上课的情绪、注意力、回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量，语言表达能力、意志品质以及对各门课的兴趣等。
2．BD
【解析】根据调查的目的可以分为常规调查和比较调查；根据调查对象的选择范围可以分为全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。
3．BC
【解析】调查法主要局限在于调查的结果往往难以证明某种教育现象的因果关系，而且同一时间收集到的各种事实数据，有时难以分辨发生时间的先后。
4．C
【解析】教育体制是教育制度的一部分，它是一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的总和。
5．B
【解析】夸美纽斯在《大教学论》中论述了班级授课制，奠定了班级授课制的理论基础。