1．形式训练说的代表人物是（　）。
A．沃尔夫
B．桑代克
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔
2．提出心智动作按阶段形成的理论的是（　）。
A．桑代克
B．加里培林
C．加涅
D．巴甫洛夫
3．根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（　）。
A．自我预期
B．成败经验
C．自我归因
D．期待
4．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（　）。
A．顺向迁移
B．横向迁移
C．正迁移
D．一般迁移
5．对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（　）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
c．具体运算阶段
D．形式运算阶段

答案解析：

1．A【解析】形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。
2．B【解析】加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
3．B【解析】根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。
4．B【解析】横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。
5．C【解析】具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。