1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是 A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫 2．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的 A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》 3．推动教育学发展的内在动力是——的发展。 A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题 4．“活到老学到老”是现代教育——特点的要求。 A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性 5． 是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标 6．全面发展的核心内涵是 A．个性的自由发展 B．德智体美劳等方面的发展 C．学生创新精神和实践能力的培养 D．学生各门功课成绩均好，不偏科 7．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展一规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 8．“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响 A．遗传决定论 B．环境决定论 C．辐合决定论 D．心理决定论 9．下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是 A．《教育法》和《义务教育法》 B．《教育法》和《教师法》 C．《宪法》和《民法》 D．《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 10．奠定了班级授课制理论基础的专著是 A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《大教学论》 D．《理想国》
