第三章 学生
一、 解释概念
1、 遗传决定论
2、 环境决定论
3、 辐合论
4、 儿童的发展
二、 填空题
1、历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有以下几种：________、_____________和 以及瑞士心理学家 与美国教育家 的儿童发展观。
2、有代表性的遗传决定论的观点包括________、________和________。
3、环境决定论认为，真正在儿童身心发展中起着绝对影响作用的力量，是________。环境决定论的代表人是英国教育家 和美国心理学家________。
4、辐合论肯定________和________两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，二者的作用个不相同，不能相互替代。
5、在皮亚杰的理论中，儿童的发展是以儿童________为机制的________过程。在这一演变过程中，________是第一性的，是发展的根本原因，________只是发展的必要条件。
6、从强调儿童的主体性出发，杜威提出了“________ ”的著名论断，教育的根本点在于 ，教育就是要尊重儿童的 ，围绕儿童的 、 等进行组织，让儿童成为________，处于教育活动的________。从儿童的发展取决于儿童与外在环境相互作用这一角度出发，杜威又把儿童的发展看作是其 过程，他主张让儿童从 _________________中学习，即“________”。
7、儿童的发展是以________为基础的，儿童的发展蕴涵于 之中， _____________是儿童的权利。儿童的发展是其 与 相互作用的过程，而不是一个单纯的生理成熟的过程。
8、儿童的发展包括________发展和 发展两方面，即其________与其________的形成与变化的复杂过程。
9、儿童发展表现出五种普遍特点：________性、________性、________性、________性、________性。
三、选择题
1、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A． 顺序性
B． 不平衡性
C． 阶段性
D． 个别差异性
2、教育如何培养学生的主体性？措施有（ ）
A． 建立民主和谐的师生关系，重视学生自主能力的培养。
B． 重视学生自主参与课堂，获得体验。
C． 尊重学生的个性差异，进行针对性教育。
D． 教育目标要真实反映社会发展。
E． 在成熟的基础上引导发展。
四、判断题
1、龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。（ ）
2、把外在刺激与自己原有反应结构之间建立联系，是儿童活动的实质。（ ）
3、儿童的发展即儿童的身心在其成长过程中发生了变化。（ ）
4、就儿童的发展而言，心理成熟先于生理成熟。（ ）
5、教育与儿童的发展既是一种主从关系，也是目的与手段的关系。（ ）
四、 简答题
1、简述历史上不同的儿童发展观。
2、儿童发展的内涵是什么？
3、简述儿童发展的特点。
五、 论述题
怎样正确理解教育对儿童发展的作用？ |
