1．个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（　）。
A．0～6岁
B．6～9岁
C．9～16岁
D．16岁～成年
2．在个性中具有核心意义的是（　）。
A．能力
B．气质
C．性格
D．动机
3．在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（　）。
A．步骤
B．算子
C．序列
D．产生式
4．解决纪律问题的最终目标是（　）。
A．维护正常教学秩序
B．惩罚违反纪律的学生
C．塑造学生遵守纪律的习惯
D．保证教学工作的顺利进行
5．看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　）。
A．习惯
B．定势
C．功能固着
D．定向

答案解析：


1．C【解析】个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0岁～6岁)；(2)强化阶段(6岁～9岁)；(3)遵从集体阶段(9岁～16岁)；(4)服从法律和权威阶段(16岁～成年)；(5)民主平等阶段(成年)。
2．C【解析】性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。
3．B【解析】把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。
4．D【解析】解决纪律问题的最终目的，是为了保证教学工作的顺利进行，使包括有纪律问题的学生在内的所有学生得以好好地学习。而不是要追究责任，让学生“就范”。
5．C【解析】略。