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| 摘要结果部分模糊限制语的使用的数量低于简介和讨论部分。结果部分中，作者主要报告自己从实验中获得的研究结果，通常以无生命的名词如：the findings, the analysis或者the results等充当主语，而谓语部分则用，如 ：show, reveal, indicate等认识性动词。二者结合不仅显示推理的主观性一面，而且也强调其客观性，即推理是建立在客观情况基础之上的。这种搭配同时也限制了作者对自己论断的真值应负的责任，反映了作者在追求学术创新的同时的自我保护意识。同时，我们发现，结果部分往往和讨论部分重叠在一起，有时难以区分，这也许是限制语数量较少的原因。 摘要的讨论部分中，作者提出自己的新见解，并总结这些论点对外语教学的启示。讨论部分是摘要的核心，篇幅最长，使用的限制语的数量最多。首先，尽管论文作者的目标是使自己提出的可能性成为学术界的共识或真理，但它们在被接受之前，是试探性的、暂时性的个人见解。作者在强调自己见解的解释力时，又应考虑委婉表达，以免对其他研究人员的挑战太大。这就要靠模糊限制语形式来起作用，这种限制语的形式主要有（1）情态动词，如 ：can, could, may等；（2）前文提到的认识性动词，如：indicate, suggest等。利用情态动词在表述可能性推测与建议两种功能之间的模糊性可以缓和和确立新论断对学术同行的挑战。至于认识性动词，Myers(1989)指出，它们和第一人称单复数搭配可以起到礼貌型限制作用，可以促进作者和读者之间的良性人际互动关系，即：“realization of the first person pronoun weakens claims”，同时也反映了Hyland(1997)所讨论的价值观之一 ——协作性(colleagiality). Hyland (1996: 447)指出，“an overt acceptance of personal responsibility mitigates the expression of a proposition and signifies a reader-oriented hedge”。也许正是由于讨论部分比结果部分多了一种模糊限制语的表达方式，即：情态动词，加上所占的篇幅较结果长，所以讨论部分限制语的数量最多。 4.2 另一方面，我们也对限制语的不同种类在摘要中的分布进行了统计（见表2），我们发现，在四种限制语中，间接缓和型限制语出现的次数最少，这种限制语的功能是通过一些有根据、有来源的说法来缓和话题，如根据某人所说，依照某种信念，或者凭借书本知识等。首先，这种限制语功能决定了它不大可能出现在方法部分。其次，出于篇幅的考虑，摘要中不可能过多详细地引用别人的成果（它们往往放在论文中论述），所以它们在简介部分使用的数量很少。再次，作为摘要重心的结论部分，结论的提出通常很少涉及到别人的成果，一般是以第一人称的形式（we）或者非人称的形式（this article）提出，二者都不可能使用间接缓和型的限制语。综合以上因素，不难看出缓和型限制语数量很少的原因。 直接缓和型限制语主要出现在讨论部分中，占总数的59.3％。直接缓和型限制语，如：we argue that...，the paper suggests...，主要是用于表示说话者对命题或话题的直接猜测和犹疑态度。在讨论部分中，作者通常要提出自己的观点，为了缓和新论点对现有的观点的挑战，表现出学术上的礼貌特征，常常使用这类模糊限制语。Myers(1989:13)指出，“the hedging of a claim is so common that a sentence that looks like a claim but has no hedging is probably not a statement of new knowledge.”（限制语在结论中如此平常地使用，以至于一个看起来像结论句子，如果没有限制语就很可能不是一个结论。）另外，在应用语言学的摘要中，出于学科的需要，结论部分还通常包括对语言教学的启示。由于这种启示往往是还未得到充分的论证，缓和型限制语的使用也可以起到减少作者责任的作用，这也就能说明在讨论部分中这种限制语的数量最多的原因。 程度和范围变动型限制语在摘要中出现的特征表现不十分明显。相对来说，程度变动型限制语的使用范围较范围变动型限制语要广、数量要多。从上表中可以看出，前者的数量远远超过后者，分别是34个和19个，占整个限制语总数的42.5%和23.75%。程度限制语可以使一些接近正确但又不敢肯定完全正确的话题说得得体些，与事实更接近些，避免过于武断。这说明了它在摘要的结论部分出现最多的原因，总数13个。简介部分，程度变动型限制语在总数上居次位，共12个。二者相差不大。摘要的简介部分中除了建立自己的研究领域外，在涉及对同行的研究成果作出综述和评价时，程度变动限制语的使用体现了礼貌这种语用功能。 范围变动型限制语是在测量事物时经常使用，使用范围变动型限制语的原因是说话者不想把数字说得太死，以免与事实有距离，或者是无法说出准确的数字，主要出现在摘要简介部分中，如 ：much, a few, some等。当作者综述别人的成果时，他们只能尽自己所能收集资料，很可能会遗漏某些文献，所以通常使用这种范围变动型限制语使自己不至于把数字说得太绝对、太精确。因此，范围变动型限制语的使用在这部分显得多些。 5. 结论及启示 本文分析了模糊限制语及其类型在摘要中各部分的分布特征，我们不仅分析了摘要中不同类型限制语的语用功能，而且描述了摘要不同部分表现出来的修辞功能特征。摘要作为论文的一个缩影，其各部分的特征也正是论文常有的特征。这种定量分析揭示了语篇与学术共同体所崇尚的实证、争鸣、协作等价值观的相互构建。摘要的写作甚至科学论文的写作教学中，不能仅靠对学生进行语法和句型教学为主，而应让学生了解模糊限制语的表现形式，注重其语篇分布及学科意识塑造的语用功能，以帮助学生增强他们所写英语学术论文的得体性和可接受性。同时也要让学生了解摘要（推广到论文）中的不同部分具有不同的修辞功能，写作中要根据语篇的不同修辞功能选择恰当的表达方式。要指出的是，由于所使用的语料有限，我们的结论还需要更大的语料库加以证明。另外，这种分布的规则是否适用于其它的学科仍有待进一步的探讨。 Appendix (the sources of the abstracts referred) 1 TESOL Quarterly, 2000,34 (2): 279-310. 2 TESOL Quarterly, 2001,35(2): 233-256. 3 TESOL Quarterly, 2001,35(3): 377-406. 4 TESOL Quarterly, 2002,36(2): 145-172. 5 TESOL Quarterly, 2002,36(4): 543-572. 6 Applied Linguistics, 2000,21(1): 244-267. 7 Applied Linguistics, 2001,22(2): 241-265. |
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