1．至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是( )中提出的。
A．《学记》
B．《论演说家的教育》
C．《雄辩术原理》
D．《大教学论》
E．《孟子》
2．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )。
A．20世纪50年代
B．20世纪60年代
C．20世纪70年代
D．20世纪80年代
E．20世纪90年代
3．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。
A．斯巴达
B．埃及
C．古希腊
D．雅典
E．中国
4．1902年我国颁布的第一个近代学制是( )。
A．“壬寅学制”
B．“癸卯学制”
C．“六三三学制”
D．《奏定学堂章程》
E．“单轨制学制”
5．规范文化的组成部分有( )。
A．班风
B．保证学校正常运行的组织形态
C．规章制度
D．角色规范
E．设施管理

答案解析：
1．A
【解析】《学记》是战国后期出现，我国最早专门论述教育的著作。其中的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想，至今仍然有积极意义，故选A。
2．B
【解析】马克思主义教育学的诞生、发展和传播是近代人类思想史上的重要事件，我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。
3．D
【解析】本题考查对古代教育体系的识记，以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代雅典。
4．A
【解析】本题考查对我国近代学制的记忆，1902年我国颁布的第一个近代学制是壬寅学制。
5．BCD
【解析】规范文化也叫制度文化，是一种确立组织机构，明确成员角色与职责，规范成员行为的文化。三种表达方式：保证学校正常运行的组织形态，规章制度，角色规范。规范文化是学校发挥育人职能的制度保证。