首页 课程  书店 学校  题库 论坛  网校  地方分站: 北京 | 上海 | 郑州 | 天津 | 山东
报名咨询热线:010-51268840、51268841
  考试动态   报考指南   经验交流   考试教材  考试论坛  网校课程  理论与方法精讲班
    制度与政策: 真题|模拟题|辅导   理论与实务: 真题|模拟题|辅导   经营与管理: 真题|模拟题|辅导   经营与管理: 真题|模拟题|辅导 

2011年房估师理论与实务第九章考试内容

作者:   发布时间:2011-10-10 09:04:06  来源:建设工程教育网
  • 文章正文
  • 网校课程
  • 调查
  • 热评
  • 论坛

  考试目的:本部分的考试目的是测试应考人员对假设开发法,包括其含义、理论依据、适用的估价对象、估价需要具备的条件、估价的操作步骤以及每个操作步骤所涉及的具体内容等的了解、熟悉和掌握程度。

  考试内容

  第一节假设开发法概述

  一、假设开发法的含义*——成本法的倒算法

  二、假设开发法的理论依据——预期原理、地租原理

  三、假设开发法适用的估价对象和条件*

  (一)假设开发法适用的估价对象

  (二)假设开发法估价需要具备的条件

  有规划条件,但尚未明确的待开发用地,不可用假设开发法

  (三)假设开发法的其他用途

  测算待开发房地产的最高价格、预期利润、开发中的最高费用

  四、假设开发法估价的操作步骤*

  第二节假设开发法的基本公式*

  一、假设开发法最基本的公式*

  待开发房地产价值=开发完成后的价值-后续必要支出及应得利润

  二、按估价对象和开发完成后的房地产状况细化的公式(5种不同情况的起点:生地、毛地\熟地、在建工程、旧房地;2种情况的终点:熟地、新房地。前者是土地开发,也称一级市场开发;后者是房地产开发,也称二级市场开发)

  (一)求生地价值的公式

  1.适用于在生地上进行房屋建设的公式

  2.适用于将生地开发成熟地的公式

  (二)求毛地价值的公式

  1.适用于在毛地上进行房屋建设的公式、

  2.适用于将毛地开发成熟地的公式

  (三)求熟地价值的公式(适用于在熟地上进行房屋建设)

  (四)求在建工程价值的公式(适用于将在建工程续建成房屋)*

  (五)求旧房价值的公式(适用于将旧房重新装饰装修改造或改变用途成新房)

  三、按开发完成后的房地产经营方式细化的公式

  (一)适用于开发完成后的房地产销售的公式

  (二)适用于开发完成后的房地产出租或营业的公式

  第三节现金流量折现法和传统方法*

  一、现金流量折现法和传统方法的定义

  二、现金流量折现法与传统方法的区别*

  估价时点以及房地产市场状况的差异;

  传统方法不折现,直接加总;现金流量折现法需要折现处理;

  传统方法单独计算利息和利润,现金流量折现法,在利息率中考虑利息与利润,不需要单独计算利息与利润。

  三、现金流量折现法和传统方法的优缺点*

  第四节假设开发法测算中各项的求取*

  建造期\建设期\销售期\经营期\开发经营期

  一、后续开发经营期P332图形要熟练

  二、开发完成后的价值

  (一)开发完成后的价值对应的房地产状况

  (二)开发完成后的价值对应的时同

  (三)开发完成后的价值的预测方法

  三、后续必要支出及应得利润

  四、折现率

  五、测算中的其他有关问题

  (一)注意假设开发法的三种估价前提:自己开发、自愿转让、被迫转让

  三种情况下的价值,自己开发最大、自愿转让居中,被迫转让的最小。

  (二)应考虑开发完成后的房地产价值以外的收益

  第五节假设开发法总结和运用举例

辅导科目
精讲班
考题预测班
模考试题班
讲师
在线购买
课时 试听 课时 试听 课时 试听
·《房地产基本制度与政策》
66
试听
10
试听 2套 试听
黑敬祥
·《房地产开发经营与管理》
40
试听
10
试听 2套 试听
史贵镇
·《房地产估价理论与方法》
40
试听
10
试听 2套 试听
史贵镇
·《房地产估价案例与分析》
40
试听
10
试听 2套 试听
史贵镇
以下网友留言只代表网友个人观点,不代表本站观点。 立即发表评论
提交评论后,请及时刷新页面!               [回复本贴]    
用户名: 密码:
验证码: 匿名发表
房地产估价师论坛热贴:
【责任编辑:育路编辑  纠错
报考直通车
 
考试时间:2010年10月16、17日。
考试内容:房地产基本制度与政策、房地产估价理论与实务、房地产经营与管理、房地产估价案例与分析。
                       MORE>>
                       更多>>