2011年教师资格中学教育学简答练习题及答案16
1.简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。 （1）学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。 （2）德育过程中的活动和交往的主要特点是，第一，具有引导性，目的性和组织性；第二，不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生；第三，具有科学性和有效性。 2.简述学生思想内部矛盾转化规律。 （1）德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。 （2）要实现矛盾向教育者期望的方向转化，必须给受教育者创造良好的外因，还要了解受教育者的心理矛盾（内因），促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。 （3）德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。 3.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 （1）一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。 （2）在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。 4.我国中学德育的基本原则有哪些？ （1）导向性原则； （2）疏导原则； （3）尊重学生与严格要求学生相结合原则； （4）教育的一致性与连贯性原则； （5）因材施教原则。 5.贯彻导向性原则的基本要求是什么？ （1）坚持正确的政治方向； （2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求； （3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 6.贯彻疏导原则的基本要求是什么？ （1）讲明道理，疏导思想；（2）因势利导，循循善诱；（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 7.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？ （1）要统一学校内部各方面的教育力量； （2）要统一社会各方面的教育影响； （3）对学生进行德育要有计划有系统地进行。 8.在德育过程中如何贯彻因材施教原则？ （1）深入了解学生的个性特点和内心世界； （2）根据学生个人特点有的放矢地进行教育； （3）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 9.德育的基本途径有哪些？ （1）政治课与其他学科教学；（2）课外活动与校外活动；（3）劳动；（4）共青团活动；（5）班主任工作。 10.什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？ 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 要求有：（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。
