中学课程
第1节 课程概述 课程概念。 课程最早出现在唐朝《五经正义》中。 二、课程类型139：1、学科课程（分科课程）2、经验课程（活动课程）3、综合课程 当代学校的课程倾向于由各种课程类型共同构成一个有机的统一体。课程类型主要有：1.从课程类型固有的属性区分由学科课程和经验课程 2、从课程内容的组织方式分为分科课程和综合课程 3、从课程计划对课程实施的要求区分由必修课程和选修课程 4、从课程设计、开发和管理主体区分，由国家课程、地方课程和校本课程 第2节 中学课程设计 课程设计的概念。 1、 课程设计以（课程计划）、（课程标2、 准）和（教材）的方式表现。 3、 课程计划的结构包括：规定教学科目；规定学科的设置顺序；规定各门学科的教学时数；规定学年编制和学周安排。 4、 课程标5、 准是国家课程的基本纲领性的文件，6、 是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。 第3节 我国当前的基础教育课程改革 课程改革的理念157： 全人发展的课程价值理念；科学与人文整合的课程文化观；回归生活的课程生态观；缔造取向的课程实践观；民主化的课程政策观；
