1.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（顺序性、阶段性、不平衡性、不稳定性） 2.我国教育目的的理论基础是（社会本位、个人本位、社会要求与个体发展的统一、马克思关于人的全面发展的学说） 3.教学过程的中心环节是（引发动机、领会知识、巩固知识、运动知识） 4《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（直观性原则、启发性原则、激励性原则、巩固性原则） 5.一份教案的核心是（提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容） |
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