1．专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（　）。
A．专家教师课时计划更简洁
B．专家教师课时计划更灵活
C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划
D．专家教师的课时计划具有预见性
E．专家教师注重细节
2．我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（　）。
A．信号学习
B．知识学习
C．技能学习
D．行为规范学习
E．情感学习
3．概念形成一般要经历以下几个阶段?（　）
A．具体化阶段
B．抽象化阶段
C．类化阶段
D．同化阶段
E．辨别阶段
4．个性的结构主要包括（　）o
A．人格
B．个性倾向性
C．个性心理特征
D．自我意识
E．个性情感特征
5．群体规范的功能是（　）。
A．监督的功能
B．群体支柱的功能
C．评价标准的功能
D．调节控制的功能
E．行为导向的功能

答案解析：
1．ABCD【解析】专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。
2．BCD【解析】我国心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：(1)知识学习。(2)技能学习。(3)社会规范的学习，又称行为规范的学习或接受。13．BCE【解析】概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。
4．BCD【解析】从构成方式上讲，个性其实是一个系统，其由三个子系统组成：个性倾向性、个性心理特征、自我意识。
5．BCE【解析】群体规范是由全体成员建立的行为准则，使大家共同期望的行为标准。其功能包括：(1)群体支柱的功能。(2)评价准则的功能。(3)行为导向的功能。