自考“语文教育学”讲义（9）

    第十四章 语文学科美育

    语文学科美育：

    就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生怎样感知、理解、鉴赏、评价美，进行美的创造；树立正确的审美观点，培养健康的审美情趣，形成崇高的审美理想。

    第一节 语文学科美育的特点

    一、协调性

    二、效应性

    三、诱导性

    四、功利性

    第二节 语文学科美育的内容

    一、培养审美感知能力

    二、培养审美想象力

    三、培养直觉思维力

    四、培养美好的情操

    五、全面发展个性

    第三节 语文学科美育的途径和方法

    一、通过教学活动进行美育

    二、开拓视野，积累审美经验

    三、传授初步的美学理论知识

    第十五章 课外语文教育

    课外语文教育：是指与传统的课堂语文教学相平行、属于课堂教学以外的语文教育活动。

    二、课外语文教育的重要性

    传统语文教育存在的弊端之一是：脱离实际。

    课外语文教育的作用

    1、激发语文学习兴趣

    2、开拓语文社会实践的新领域

    3、促进语文教育整体改革

    第二节 课外语文教育的内容和形式

    课外语文教育是以活动为主要形式展开。

    第三节 家庭及社会语文教育

    家庭语文教育的形式主要有：

    一、身教；

    二、言教。

    第四节 课外语文教育的组织和指导

    指导原则：

    1、独立自主原则；

    2、个性化原则；

    3、实践性原则；

    4、与课堂教学与各科课外活动协调，不使学生负担过重的原则；

    5、加强指导与充分发挥学生主动性和创造精神相结合的原则。

    第十六章 语文教育方法

    教学有法，但无定法。——叶圣陶

    第一节 语文教育方法概述

    语文教育方法：

    是指在语文教育的过程中，为了实现总体教育目的和语文教育目标，教师指导学生完成语文学习任务，使学生思想品德和心理品质健康发展，切实掌握语文知识和有效提高语文能力的途径、方法和手段的总和。

    第三节 语文教育的一般方法

    语文课堂教学中的常规方法

    （一）以语言传递为主的方法

    （二）以训练为主的教学方法

    5、讨论式教学法

    是在教师指导下，通过学生讨论的方式达到教学目标的方法。一般由教师提出要讨论的问题，也可由学而是口头或书面提出希望讨论的问题，教师加以归纳集中，再交学生讨论。

    点拨式教学法

    教师针对学生学习过程中的知识障碍和心理障碍，“画龙点睛”，启发学生主动思考，寻找解决问题的途径，排除学习障碍，达到教学目标。