甘肃省二○○八年十月中小学教师资格认定考试教育学(中学组) 试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1． 提出“白板说”观点的教育家是 （ ）
A、 洛克
B、 裴斯泰洛齐
C、 卢梭
D、 亚里士多德
2． 最早提出普及初等义务教育的历史时期是在 （ ）
A、 第一次工业革命基本完成
B、 第二次工业革命基本完成
C、 第三次工业革命基本完成
D、 信息革命出现
3． 校园文化的核心是 （ ）
A、 学校物质文化
B、 学校组织文化
C、 学校环境文化
D、 学校精神文化
4．个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指（ ）
A、 心理活动
B、 社会活动
C、 生理活动
D、 实践活动
5．实现人的全面发展的唯一方法是 （ ）
A、 提高社会生产力
B、 教育与生产劳动相结合
C、 现代大工业生产的高度发展
D、 建设高度的精神文明
6．在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有 （ ）
A、 阶段性
B、 顺序性
C、 矛盾性
D、 不平衡性
7．中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是 （ ）
A、 徐特立
B、 李大钊
C、 陶行知
D、 杨贤江
8．学校美育最高层次的任务是 （ ）
A、 提高学生感受美的能力
B、 培养学生鉴赏美的能力
C、 形成学生创造美的能力
D、 开拓学生理解美的能力
9．将教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代 （ ）
A、 官学的特点
B、 私学的特点
C、 书院的特点
D、 科举制度的特点
10．我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是 （ ）
A、 《中华人民共和国未成年人保护法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、 《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国教师法》
11．将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是（ ）
A、 课程设置要求
B、 课程管理层次
C、 课程任务
D、 课程内容
12．课程目标游离评价模式的提出者是 （ ）
A、 泰勒
B、 斯克里文
C、 斯塔弗尔比姆
D、 加德纳
13．教学工作的中心环节是 （ ）
A、 引起学习动机
B、 领会知识
C、 巩固知识
D、 运用知识
14．教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻 （ ）
A、 直观性原则
B、 系统性原则
C、 启发性原则
D、 因材施教原则
15．课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系是指（ ）
A、 课的结构
B、 课的部分
C、 课的设计
D、 课的程序
16．难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）
A、个别教学制
B、 班级教学制
C、分组教学制
D、 能力分组制
17．致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 （ ）
A、 社会学习模式
B、 价值澄清模式
C、 认知模式
D、 体谅模式
18．衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是 （ ）
A、 道德认识
B、 道德情感
C、 道德意志
D、 道德行为
19．班级授课制开始广泛兴起是在 （ ）
A、 16世纪西欧古典中学时期
B、 17世纪乌克兰兄弟会学校时期
C、 19世纪的国民学校时期
D、 20世纪的现代学校时期
20．从评价的功能上区分，学生评价类型可分为 （ ）
A、 正式评价和非正式评价
B、 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C、 静态评价和动态评价
D、 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 |
