2011年教师资格中学教育学选择练习题及答案4
1.影响受教育者的数量和教育质量的因素是 A． 政治经济制度 B． 科学技术 C． 生产力 D． 文化 ( B ) 2.教育能推进科学的 A． 制度化 B． 系统化 C． 体制化 D． 全面化 ( C ) 3.人的身心发展具有 （3.1 ） A． 系统性 B． 能动性 C． 客观性 D． 主观性 ( B ) 4.中国古代“内发论”的代表人物是 A． 孔子 B． 荀子 C． 孟子 D． 墨子 ( C ) 5.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 A． 弗洛伊德 B． 威尔逊 C． 格塞尔 D． 皮亚杰 ( C ) 6.中国古代“外铄论”的代表人物是 A．孟子 B．墨子 C．孔子 D．荀子 ( D ) 7.提出“白板说”的是 A． 华生 B． 洛克 C． 卢梭 D．格塞尔 ( B ) 8.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 A． 有针对性 B． 因材施教 C． 抓住成熟期 D． 循序渐进 ( D ) 9.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 A． 阶段性 B． 顺序性 C． 不均衡性 D． 差异性 ( B ) 10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 A． 顺序性 B． 阶段性 C． 互补性 D． 差异性 ( D ) 11.“因材施教”体现了人的身心发展的 A．差异性 B． 不均衡性 C． 阶段性 D． 顺序性 ( A ) 12.能够为人的身心发展提供前提的因素是 A． 成熟 B． 遗传素质 C． 环境 D． 教育 ( B ) 13.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 A． 环境决定论 B． 遗传决定论 C． 教育万能论 D． 二因素论 ( B ) 14.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 A． 遗传素质 B． 环境 C． 个体主观能动性 D． 教育 ( C ) 15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是 A． 幼儿期 B． 儿童期 C． 少年期 D． 青年期 ( C )
