三、教师角色的多样化

　　1、教学与行政角色：

　　教学人员、社会榜样、课堂管理员、办事员、青年团体工作者、公关人员

　　2、心理定向角色

　　人的关系的艺术家、社会心理学家、催化剂、临床医师

　　3、自我实现的角色

　　帮人的人、学习者与学者、父母形象、寻求权利者

　　4、教师是家长的代言人(父母形象)

　　1)教师要热爱、关心学生

　　2)要把教师权威与家长权威区分开

　　5、教师是学生的榜样(社会榜样)：

　　1)教育具有言传身教的特点

　　2)学生具有向师性、模仿性

　　3)隐性课程建设的需要

　　6、教师是心理工作者(临床医师)

　　1)具备相应的知识与技能

　　2)创设舒适宽松的学习环境

　　3)教师的心理要健康：狭隘、嫉妒、自卑、神经质、职业倦怠感

　　4)避免唠叨

　　5)让学生做到:*太好了!*我能行!*你有困难我来帮助你!

　　7、教师是课堂纪律的管理者

　　1、帮助学生形成自觉遵守纪律的意识与习惯

　　2、把主要精力放在引导学生的学习上

　　3、体现在组织小组合作学习上