1．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的 A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 2．常常用砖头垒砌，却没想过可以用它来画线，这种情况是 A．思维定势 B．原型启发 C．功能固着 D．酝酿效应 3．影响态度和品德学习的外部条件，不包括 A．家庭教养方式 B．道德认知 C．社会风气 D．同伴群体 4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的 A．信息加工 B．智力活动 C．信息输入 D．心理变化 5．个体品德的核心部分是 A．道德认知 B．道德观念 C．道德情感 D．道德行为 6．通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为 A．行为塑造 B．行为训练 C．行为矫正 D．行为强化 7．下列有关操作技能的特点正确的是 A．物质性、协调性、简缩性 B．适应性、协调性、简缩性 C．物质性、外显性、展开性 D．观念性、协调性、适应性 8．分配学生座位时，老师最应该关心的是 A．对课堂纪律的影响 B．学生听课效果 C．后进生的感受 D．人际关系的影响 9．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 10．根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
