2006年4月教师认定考试教育心理学试题
教育学心理学A 试卷
（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、 单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）
1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ）
A、观察法
B、实验法
C、调查法
D、临床个案法
2、 社会测量法的提出者是 （ ）
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奥苏贝尔
3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）
A、价值的性格化
B、非言语交流
C、理解
D、统合
4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）
A、年龄上无明显差异
B、中等年龄的学生
C、年龄较大的学生
D、年纪较小的学生
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段
6、学习的意义表现在 （ ）
A、促进心理的成熟与发展
B、获得好的成绩
C、适应社会发展
D、个体生活的需要
7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并例结合学习
8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 （ ）
A、举一反三
B、由表及里
C、触类旁通
D、由此及彼
9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 （ ）
A、3----6
B、4----7
C、5-----9
D、6-----10
10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 （ ）
A、字面的理解
B、解释的理解
C、批判性的理解
D、创造性的理解
11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 （ ）
A、学习目的
B、学习动机
C、学习态度
D、学习兴趣
12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 （ ）
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是 （ ）
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
14、在教学设计工作中，中心是 （ ）
A、分析教学内容
B、设计教学策略
C、分析教学对象
D、设计学习目标
15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是 （ ）
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、论文式评定 |
