Let ‘s play and learn

    无压力学英文

    孕妇在怀孕期间播放一些英文儿歌做为胎教音乐，能培养宝宝对美语的熟悉
感。针对学龄前幼儿，在环境制造能轻松接触英语的机会，比如睡前、洗澡时，
或是玩游戏时，播放英文儿歌当作背景音乐；待孩子2 ～3 岁后，家长可以带孩
子一起玩手指谣、认字卡、读简单的英文故事给宝宝听，或是与宝宝一起看英文
绘本等活动。

    如何让宝宝学会开口说英语呢？其实这跟孩子学会母语的过程很相似（倾听
→了解→模仿），先带孩子辨认周遭人事物的名称，像是妈咪（mu m my ）、车
车（car ）、牛奶（mi l k）、门（d o or）等；久而久之，孩子就可以开始学
会使用一些简单的生活化短句，如玩球（p l a y a ball）、唱歌（sing a song
）等；注意内容尽量以幼儿能理解的事物为例，让孩子能在自然的日常情境下使用、
接触英语，并将英语融入真实的生活经验当中。

    最忌讳的就是以填鸭式、背单字的方式，强迫幼小的儿童学习英语，如此一
来，可能使得孩子畏惧、讨厌英语，反而扼杀孩子学习英语的兴趣。家长在教孩
子英语时，不应该让孩子意识到“我在学英语”，多给予鼓励、少些压力；不过
度强迫孩子记忆或是背诵。多善用肢体语言，搭配手势、动作，或是展示实体、
图片等；比如说到头（h e a d ）这个字时，双手就指向头。教导时也要仔细观
察孩子的反应，才能清楚孩子是否真的听懂了。

    辅助教材面面观

    在家中营造一个学习英语的小角落，让孩子可以自行轻易取得绘本、字卡等。

    市面上的英语辅助教材甚多，家长们宜考虑孩子的喜好、月龄与程度，选择
孩子可以接受的教材，若买回来发现不合适，也不要过度勉强孩子喔！

    字母卡、字母积木、字母泡棉或字母不织布：以字体大而清晰、材质不易撕
坏或吞入为主要考虑。是初期帮助孩子认识英文字母的好帮手。

    识字图卡：即上面有图案，还有中英双语对照的卡片，选择图片生动辨识度
高的为佳。例如各种不同动物图案的识字图卡。

    英文有声书：依孩子年龄及程度，挑选适切的内容，最好挑选native speaker
（以英语为母语的人），尽可能让孩子听正确发音的英语，才能让宝宝模仿并学
习到标准口音。

    英文儿歌、韵文：幼儿对声韵很敏感，充满悦耳声音及轻快节奏的儿歌韵文，
即使重复唱也不易厌倦。选择歌词重复性高、旋律好记易唱，幼儿反复听几遍后
就能琅琅上口啰。

    儿童英文绘本：图片比文字多、图片大且色彩丰富，越能引发幼儿兴趣。可
选择单字简单且故事题材为孩子所熟悉的绘本，如睡美人（S l e e p i n g Beauty）、
白雪公主（Snow White）、美人鱼（The Little Mermaid）等。

    英语录像带、儿童英文光盘：录像带和光盘声光效果丰富，是方便的学习工
具，但2 岁内的幼儿应避免看电视，2 岁后以每天不超过半小时为宜。

    量质并重双语并进

    外语学习是否会影响到母语的发展呢？不少家庭存有多种语言共治的现象，
像是爷爷奶奶说台语、外籍新娘说越南或印度尼西亚话，或是配偶为其它国籍等
；余斐如就曾在门诊遇过一位越南籍妈妈带着小孩来求助，追根究底下发现妈妈
国语不太流利，在家里还常常用电话打给越南朋友聊天，并时常播放越南歌曲；
孩子在潜移默化之下，将越南腔调带进国语中；造成与别人沟通上的困难。

    为了避免这种语言错置、不均衡发展的情形发生，余斐如建议，在量（语言
输入的时间）与质（语言输入的质量）上要均衡分配，比如上述的越南籍妈咪，
平常在家照顾宝宝时，就要注意别再播放越南歌曲，多利用儿歌、有声书让宝宝
学习标准国语；爸比下班后也要多用中文跟宝宝交谈。同理，在教宝宝英语时，
家里若有一个人英语比较流利，可以专门负责以英语跟宝宝沟通；另一个人则说
中文。邱庄利也表示，一开始将两种语言搞混是难免的，但是渐渐地，小孩子在
一段时间过后，自然就能察觉其不同。

    1 岁以前的宝宝在学会说话前，以听力不断地累积语言能力，此时观察能力、
模仿力很强，家长们要特别注意自己的言行举止和周遭环境的影响，这阶段也要
多跟宝宝说话，不断地给予语言上的刺激，宝宝自然学得好。

    邱庄利认为学英文时也不要忽略中文，毕竟未来若没有要去国外读书或是工
作的话，中文绝对还是台湾主要的优势语言，千万不要因为学了英文而丢了中文，
中文程度若不好，反倒更吃亏呢！

    建立正确心态

    家长让幼儿提早接触英语是一片美意，但往往因为缺乏耐性、求好心切，造
成孩子过大压力；或是教学方法不对，使得孩子对英语丧失兴趣而无法持续。语
言是活的，需要不断地使用；让幼儿在自然、愉快的气氛中学习英语；掌握正确
的学习方法，才能开启其对英语的喜爱和兴趣。学习英语是一条漫长之路，用心
陪伴孩子学习，努力营造支持性的环境，您也能够培养出双语儿童！