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    并指出他的心态所反映的本质问题。

    要求：观点明确，分析恰当，不超过200字。

    又如2008年山东申论第2题：

    给定资料4提到“有些人认为，资助乃高尚之善举，不应求取回报，若附加任何感恩条件，就是‘道德要挟’、‘道德绑架’，就是满足道德虚荣心的假仁假义”。你是如何看待“附加条件的资助是‘道德绑架’”这个问题的？

    要求：观点明确，条理清晰，重点突出，字数控制在300字以内。

    （三）对社会现象的分析

    这主要是指对文中的某种社会现象所隐含的本质思想进行分析。如2008年江苏申论第2题：

    “给定资料5”是美国的一位家庭主妇在没有“中国制造”的日子里的生活感受，请你对这则资料所蕴涵的“中国制造”的有关现象与问题，做出必要的分析（内容不少于四个方面）。

    要求：观点明确，分析贴切，语言简洁，篇幅不少于200字。

    又如2008年山东申论第3题：

    给定资料5—8表明：感恩意识的匮乏成了一个引人注目的社会问题。从大学校长的“特别提醒”，到大学生是否“不知感恩”的激烈争辩，在一定程度上反映了社会文化及道德教育的某种缺失，暴露出这种结对资助的形式，确有值得反思的地方。请你就此做一个评点。

    要求：评析集中，详略得当，字数不多于350字。

    二、应试技巧

    综合分析题主要考查考生分析、解决问题的能力。实际上，就是考查对给定资料的延伸、整理的能力。我们在分析问题时，一定要从政府工作人员的角度去思考、分析。法国生理学家贝尔纳说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻难才能的发挥。因此，科学中难能可贵的创造性才华，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。” 申论考试中的综合分析也应该讲究方法，良好的方法不仅能够准确把握材料的内容特点，而且可以使才能得以充分发挥，收到事半功倍的效果。

    （一）仔细审题

    我们在做综合分析题时要认真审题，把握题旨，切忌随意草率。设问具有规定性、针对性和指向性的作用。为什么不少考生答题“下笔千言，离题万里”呢？一个重要原因就是没有搞清楚要解答的问题是什么。首先，要把设问和材料联系起来，弄清每个设问的中心观点。其次，弄清设问所要运用的有关知识范围。材料式分析题虽然赋予考生思考的空间，但并非可以任凭自己胡编乱造，必须根据材料提供的信息，依照设问中的问题，在分析时紧扣事实、反映观点，做到有的放矢、画龙点睛。再次，弄清设问中有何特殊要求，该题在设问上是属于限制型，还是属于扩展型。对于前者的设问，限定了答题的思维方向和知识范围，答题时发挥的自由度较小；对于后者的设问，需自己选择答题的思维方向和知识范围，作答时发挥的自由度较大。审读材料与审读设问相结合。通过设问所提供的信息审读材料，使审读材料时具有针对性、有效性。

    从审题的角度看，审题不清归纳起来有以下几个方面：

    1.对主要概念的内涵与外延把握不住。有些考生的语言理解能力低，不能准确理解关键词语，对综合分析题中的概念常常作出或错误或片面的理解。

    2.对材料的关键语句把握不住。有些考生精读能力低下，缺乏对关键信息的敏锐感知，不善分析含蓄语句中的言外之意，不善透过现象认识本质，因而造成审题上的忽略与盲视，必然形成认识的肤浅与局限。

    3.有的考生对材料中心意思把握不住。考生在审题的过程中没有明确中心和重点，抓不住关键和要害，下笔时就随意而散漫了。