第三节 策略性学习和学习策略的教学 一 策略性学习策略性学习：是指在对有关学习策略、自我、任务、内容和背景等方面认知的基础上，学习者积极主动的选择有效学习策略并对不良的学习方式进行调整，保证学习成功的学习。（1）策略性学应具备的特征A 具有保证学习成功的技能 B具有积极主动的使用这些技能，方法的意愿和动机C具备自我调节的学习能力。（2）策略性学习者应具备的相关知识A 自我方面的知识 B任务方面的知识C策略方面的知识D 内容方面的知识E背景方面的知识。 二 学习策略的教学学习策略的教学：是指在教学中靶学习策略作为重要的教学内容，以一定的形式让学生加以掌握和利用的教学活动。 进行学习策略教学前教师应弄清：（1）影响学习策略使用的因素（2）学习策略的教学原则：a 特定性原则：是学习策略一定要适合学习目标，学习任务和学生的类型，要具体问题具体分析。b 生成性原则：实施在学习策略教学中要引导大学生利用学习策略对所学习的材料进行重新加工，产生新的东西。c 有效控制原则：是在学习中，不仅应该教给大学生某以学习策略是什么，应该怎么做，还要告诉大学生具体学习策略的适用条件。d 个体差异的原则：针对在校大学生的年纪不同，给予相应的指导。e 注意自我效能感的原则：自我效能感对学生学习策略的学习有重要的影响。 （3）学习策略的教学进行学习策略的教学，高效教师要从以下几方面做起：1 帮助大学生获得策略性学习者应具备的五种基本知识：包括：a 帮助大学生了解有关自我方面的知识教学，让学生对自己的知识体系有个全面的认识和了解，发现不足，另外还要让大学生学会对时间进行有效的管理。b 有关学习任务方面的教学，要给大学生讲解在教学中教学任务分类目标的真正含义。c 有关学习内容的教学，要让学生明白它们记住对自己有意义，重要的事情。d 有关学习背景方面的教学，要引导大学生对影响自己学习效率和效果的背景进行分析和总结。e 有关学习策略方面的教学，可以让学生自己尽可能的想出多的学习策略，并进行有反馈的练习，提高学生运用某一策略的自我效能感。2 提高大学生自我调控学习的教学: 是将学习策略有效的整合的能力和素质。自我调控的学习模式包括相互联系的四个过程：a自我评价和监督b 目标设置和策略计划c策略执行和监控d策略结果的监控。 课后习题均可在内容概要中找到答案： 1 简述学习策略的概念及种类 2 场合用的学习策略有哪些？ 3 简述元认知和元认知策略。 4 学习策略教学应遵循的原则包括哪些？ 5 请结合自己的学科特点及教学时间谈谈如进行学习策略的教学。
