日语专业“标准日语初级”详细笔记（7）

    4.6.2.4.2. 一段活用动词的未然形

    变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。

    例： できる → でき。ない / 不会

    着る → き。ない / 不穿

    食べる → たべ。ない / 不吃

    入れる → いれ。ない / 不放人

    4.6.2.4.3. カ行变格活用动词的未然形

    「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

    例： 来（く）る → こ。ない / 不来

    4.6.2.4.4. サ行变格活用动词的未然形

    「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

    例： する　　　　→ し。ない 　　/ 不做

    加工する　　→ 加工し。ない　　/ 不加工

    勉強する　　→ 勉強し。ない　　/ 不学习

    4.6.2.5. 动词的假定形

    动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：

    （五段动词） やる → やれ　　　　|

    打つ → うて　　　　|

    （一段动词） 考える → かんがえれ　|-> + ば / 如果…的话

    隔てる → へだてれ　　|

    （カ变动词） 来る → くれ　　　　|

    （サ变动词） する → すれ　　　　|

    例： 君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。

    六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六点起床的话，就来得及。

    いっしょに来ればいい。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。

    勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。

    4.6.2.6. 动词的命令形

    动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。

    4.6.2.6.1. 五段动词的命令形

    将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。

    例： 行く → いれ！ / 滚！出发！

    言う → いえ！ / 说！

    飲む → のめ！ / 喝！

    4.6.2.6.2. 一段动词的命令形

    将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。

    例： 起きる → おきろ。おきよ。 / 起来！

    逃げる → にげろ。にげよ。 / 快逃！

    見る → みろ。みよ。  / 看！

    4.6.2.6.3. カ变动词的命令形

    来る → こい。 / 来！过来！

    4.6.2.6.4. サ变动词的命令形

    「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即：

    する  → しろ/せよ

    勉強する → 勉強しろ。勉強せよ。 / 用功！好好学！

    日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。

    例： 行く  → 行きなさい。行ってください。  / 请去。

    飲む  → 飲みなさい。飲んでください。  / 请喝。

    起きる  → 起きなさい。起きてください。  / 请起床。

    来る  → 来（き）なさい。来（き）てください。 / 请（过）来。

    注意する → 注意しなさい。注意してください。  / 请注意。

    4.6.2.7. 动词的推量形及推量助动词「う。よう」

    动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。

    推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：

    4.6.2.7.1. 五段动词的推量形

    将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。

    例： 聞く → きこ。う / 想要听

    休む → やすも。う / 想要休息

    買う → かお。う / 想要买

    走る → はしろ。う / 想要跑

    延す → のばそ。う / 想要延长

    4.6.2.7.2. 一段动词的推量形

    将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。

    例： 見る → み。よう  / 想要看

    起きる → おき。よう  / 想要起床

    怠ける → なまけ。よう / 想要偷懒

    忘れる → わすれ。よう / 想要忘掉

    4.6.2.7.3. カ变动词的推量形

    将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即：

    例： 来（く）る → 来（こ）。よう / 想要来

    4.6.2.7.4. サ变动词的推量形

    将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：

    例： する → し。よう / 想要做

    旅行（りょこう）する → 旅行し。よう / 想要旅行

    運転（うんてん）する → 運転し。よう / 想要开车

    4.6.3. 授受关系动词及其用法

    4.6.3.1. 授受关系动词

    在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：

    a类： くれる/くださる 给（第一人称）… （注：含与第一人称有关的人）

    b类： やる/あげる/さしあげる 给（第二、三人称）…

    c类： もらう/いただく 得到…

    上述三类动词的用法分别如下所示。

    a类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）…

    其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

    例： 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。

    王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。

    b类： …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）…

    其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

    例： 奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。

    わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。

    王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。

    c类： …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…

    其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

    例： 王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。

    王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换）

    王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。

    4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句

    授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：

    a类： …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…

    例： 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。

    お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。

    先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。

    b类： …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…

    例： 母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。

    をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。

    李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。

    c类： …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做…

    例： 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。

    王さんは学部長（がくぶちょう）に推薦（すいせん）状（じょう）を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。