第二节 幼儿的学习动机及其影响因素
一、学习动机的含义与种类 1、学习动机的含义——是促使个体从事学习活动的动力机制，它是一种社会性动机。 2、学习动机的主要类型：内部动机/外部动机 认知动机附属动机自我提高动机（美国心理学家奥苏伯尔的三种常见的学习动机类型） 二、影响幼儿的学习动机的主要因素 概括来说有：①、内部——幼儿自身（成功的满足感） ②、外部——教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等 ③、需要的满足 解释： 1、学习任务的特点：A、与学习任务的难度水平有关。 B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。 C、与学习任务的明确性有关。 2、教师的行为与态度 3、基本需要的满足状况 △美国、人本主义心理学家、马斯洛（MaslowA、1908-1970）认为：人的需要是分成多个层次的（见下示意图） 自我实现的需要 审美的需要 求知和理解的需要 尊重的需要 爱与归属的需要 安全的需要 生理的需要 以上是马斯洛的需要层次理论
