| 二、单选题 1．封建社会不选择技术而选择文史作为正式教育内容，这主要体现（C）对教育的制约作用。 A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 2．“儿童身心发展经历一定时间后，发展主要表现为量变，再经过一段时间后，发展由量变到质变”，这显示了儿童身心发展的（B）特点。 A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、可变性 3．社会本位论者的主要代表人物有（B）。 A、罗素 B、涂尔干 C、洪堡 D、沛–西能 4．“通过提供言语媒介之外的另一种沟通媒介来澄清观念和情感”可视为“艺术”这门学科的（D）。 A、教育目标 B、教育目的 C、培养目标 D、课程与教学目标 5．“学生积极主动地学习是衡量教师作用发挥的重要因素”，这是（D）教学规律提示我们的。 A、直接经验和间接经验相结合 B、掌握知识与发展能力相统一 C、知情意统一 D、教师主导作用与学生主动性相结合 6．教学过程的实质是“从儿童现有的经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展”，这种观点是由（C）提出的。 A、斯宾塞 B、卢梭 C、杜威 D、爱伦–凯 7．由已知到未知,由简单到复杂、由一般到个别属于哪一种课程组织形式？（B） A、横向组织 B、纵向组织 C、心理组织 D、螺旋式组织 8．学校管理过程主要包括（A）。 A、计划、执行、控制、评价 B、计划、执行、评价、奖励 C、计划、执行、控制、评奖 D、计划、执行、实施、评价 9．壬戌学制中学阶段采取（A）。P9 A、三三分段 B、4年一贯制 C、5年一贯制 D、6年一贯制 10．据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A）。P50 A、60% B、50% C、40% D、30% |
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