第五节 班呈任与班级管理
一、班主任在班级管理中的地位与作用 (一)班主任是班级建设的设计者 (二)班主任是班级组织的领导者 1．班主任的领导影响力 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。 2．班主任的领导方式 在班级管理中，班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。 (三)班主任是处理班级入际关系的艺术家 二、班主任班级管理的内容与方法 (一)了解学生，研究学生 1．了解和研究学生的内容 (1)了解和研究学生个人。 (2)了解和研究学生的群体关系 (3)了解和研究学生的学习和生活环境。 2．了解学生的方法 (1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等。 (2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等。 (3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。 (二)组织和培养班集体 (三)协调校内外各种教育力量 1．充分发挥本班任课教师的作用 (1)班主任要在班上养成尊师爱生的风气。 (2)要定期联系任课教师。经常互通情况。 (3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。 2．协助和指导班级团队活动 (1)协助团队组织制订工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致。 (2)帮助团队组织贯彻、落实计划，为他们创造活动条件。 (3)帮助团队干部提高思想认识和工作能力。 3．争取和运用家庭和社会教育力量
