2011年中学教育心理学考试大纲讲解：学习的迁移

    第五章学习的迁移

    第一节学习迁移概述

    一、什么是学习迁移

    学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

    二、迁移的种类

    （一）正迁移与负迁移这是根据迁移的性质不同、即迁移的影响效果不同而划分的两种类型。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

    负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

    （二）水平迁移与垂直迁移这是根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

    垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

    （三）一般迁移与具体迁移这是根据迁移内容的不同而进行的划分。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

    具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。

    （四）同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移这是根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行的划分。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

    顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

    重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

    三、迁移的作用首先，迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

    其次，迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

    第三，迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。