2011年北京市教师资格证考试教育学复习练习题及答案2

2011年北京市教师资格证考试教育学复习练习题

一、选择题（每题2分，共20分）

1、关键期进行教育说明人的发展具有（ ）
A、顺序性 
B、阶段性 
C、不平衡性 
D、互补性
2、以下对人和身心发展动力观上持外铄论的是（ ）
A、孟子 
B、弗洛伊德 
C、华生 
D、孔子
3、“狼孩”现象说明了（ ）
A、遗传因素对人身心发展不起决定作用 
B、环境对人身心发展的作用
C、教育对人身心发展的作用 
D、主观能动性对人身心发展的作用
4、以下持“教育万能论”的人是（ ）
A、康德 
B、弗洛伊德 
C、夸美纽斯 
D、杜威
5、以下持社会本位论的代表是（ ）
A、奥古斯丁 
B、涂尔干 
C、罗杰斯 
D、卢梭
6、古希腊主张国家办教育的代表是（ ）
A、苏格拉底 
B、昆体良 
C、亚里士多德 
D、柏拉图
7、我国书院在大规模出现于（ ）
A、唐朝 
B、宋朝 
C、明朝 
D、清朝
8、世界最早的大学建立于（ ）
A、11-12世纪 
B、公元前 
C、13—14世纪 
D、15—16世纪
9、反映资产阶级对学制要求的学制是（ ）
A、癸卯学制 
B、壬寅学制 
C、壬戌学制 
D、壬子癸丑学制
10、《义务教育学》颁布于（ ）
A、1980 
B、1986 
C、1996 
D、2000

二、填空题（每题1分，共10分）
1. 家教方式包括__________ ______________ _________ __________

2.教育方针包括__________ ______________ _________

3.封建社会的教育目的__________

4.2006年教育目的：义务教育必须贯彻国家教育方针，实施__________，提高教育的质量，使适龄儿童、少年在品德智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会义__________和__________奠定基础
 

三、判断说明题（每题5分，共20分）

1.制定我国教育目的的理论基础是社会本位论

2.对人身心发展起决定作用的是环境

3.正确的身心发展动力观是多因素作用论

4.教育目的就是教育方针

四、简答题（每题5分，共20分）

1.人身心发展的阶段性对教学的要求？

2.教育发挥作用的局限性？

3.人的全面发展学说的内容？

4.终身教育的四大支柱？

五、论述题（每题15分，共30分）

1.新义务教育法对我国影响？

2.如何实行素质教育？