2010年广西公务员考试申论预测卷一及答案（下）

9.一名正在撰写论文的大学生小萧在“天涯社区”发帖称，他在中国知网上下载的两篇硕士论文，整体框架完全一样，只把论文中的地名“江苏”改为“山东”，把江苏的统计数据换成山东的统计数据，其余几乎一模一样。“这篇抄袭的论文几乎就是用替换键搞定的。”这名网友将抄袭者称为“史上最牛抄袭者”。

近日备受关注的东北财经大学一硕士论文涉嫌抄袭事件有了最终结果，东北财经大学学位评定委员会2009年5月27日做出决定，抄袭者袁×被撤销硕士学位，收回已发放的硕士学位证书。

东北财经大学出台的《东北财经大学学位评定委员会关于撤销袁×硕士学位的决议》指出，经查实，该校2005级统计学专业研究生袁×的硕士学位论文《山东省FEEEP协调度研究》，系抄袭南京财经大学研究生曾康宁的硕士学位论文《江苏省FEEEP协调度研究》。袁×的抄袭行为违反了国家和学校的相关规定。

东北财经大学副校长马国强说，此论文属于比较严重的抄袭。本着对学生本人负责的态度，他还特地到学生所在单位进行了沟通，据学生介绍，这篇论文是通过在南京财大的同学“收集”到的。最终，学校形成了上述决议。

10.2009年6月，09届学生毕业在即，但部分学生三年前从图书馆借的书至今仍未归还。武汉科技大学中南分校图书馆在其网站公示了超期读者名单，并发出最后“通牒”：毕业生6月15日前须将超期图书归还。

图书是学校的公共财物，“有借必还，再借不难”更是基本常识，如此浅显的道理、直白的规则，即将毕业的大学生不会不懂。再说，几本图书也值不了几个钱，实在没有窝藏私吞的必要。

与近年来频发的大学生毕业宁愿被起诉，也不肯还清助学贷款的事情相比，“借书不还”其实是小事一桩，没有必要大肆宣扬。但事不同理同，“借书不还”与“欠贷不还”性质一致，同样直指大学生的诚信软肋，让人隐约见到大学生脆弱的诚信品质。

进入高校深造，不仅是接受学历培训，提升知识层次，更是对做人处事的学习，对社会规则的进修。作为一名学生，成绩不好，只是个人能力差异，无可指责、应该理解；而诚信缺失，则完全是个人品行素养问题，没有理由原谅和同情，更应追究问责到底。

诚信缺失的人，无论是工作还是处事，都难以赢得别人的尊重、获得应有的认可。大学生还有很长的路要走，不能图蝇头小利、贪一时便宜，而败坏名声、影响前程。以这样的心态和声誉，如何能让用人单位信赖、赢得社会认可呢？

诚信是做人之根、立业之本。学校遗失几本图书只是小事，而学生丢失诚信乃是“大祸”。当然，出现这样的学生，校方也有不可推卸的责任。起码暴露出学校平时“诚信教育”的“缺位”。让“失信”的学生走出校园，步入社会，不仅是学校的失职，更会给社会、给民众带来难以预见的危害，这个风险冒不得。

因此，处理学生“借书不还”一事，学校不能仅发个“通牒”，追回流失的图书就完整了。毕业之前，有必要给“失信”学生补上“诚信”一课，让他们明白诚信的价值、做人的道理。进而诚心认识错误、主动归还图书，这对他们今后生活、工作大有裨益，也是对学生的最大负责。

三、作答要求

1.请用简洁的语句概括出大学生诚信危机具体表现的几方面问题。要求：分条作答，不必展开陈述。（15分）

2.给定材料2中的最后一段提到，胡锦涛总书记在提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观时也强调过诚信。请写出横线中应填入的句子。（5分）

3.根据给定材料中所反映的大学生诚信缺失的现象，谈谈你认为导致这一现象产生的原因有哪些。字数控制在400字左右。（30分）

4.根据给定材料，以“加强大学生诚信教育的几点建议”为题，写一篇对策性文章。要求：中心突出，观点正确，内容充实，富有新意，语言顺畅。篇幅控制在1200字左右。(50分)

参考答案（范文）

1.答案提示

（1）考试作弊。

（2）论文抄袭。

（3）有钱不交学费。

（4）贷款到期不还。

（5）简历造假。

2.答案提示

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

3.答案提示

（1）社会不良风气产生消极影响。市场经济作用于社会道德，既有推动社会道德进步的积极因素，又产生阻碍道德进步的消极因素。高校作为社会的一个组成部分，必然受到社会的影响，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的世界观和价值观。目前，社会上存在着的失信行为，对大学生的行为产生了消极影响。

（2）学校诚信教育力度不够。在大学生的诚信教育方面，学校只是单纯地从表面上做文章，如考试时要求学生签订诚信协议，并没有从根本上对学生进行诚信教育。

（3）监督力度不够。对大学生的失信行为，缺乏有力的监督。只对比较突出的大学生失信行为进行披露，没有形成监督的常规机制。

（4）失信惩罚机制不健全。不够健全的失信惩罚机制很难给失信学生带来威慑力，导致学生依然我行我素，知错不改。

（5）自律意识较差。大学生道德心理还不成熟，缺乏理性思辩和分析选择的能力，缺乏对个人与社会、现实与未来、社会的光明面与黑暗面之间关系的全面理解和认识，缺乏对诚信重要性的认识。

4.答案提示

加强大学生诚信教育的几点建议

诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。诚信是做人的基本原则，也是人在活动中相互联系的道义凭借。人无诚信，无以立身；国无诚信，无以邦交。但是近年来，大学生这一高素质群体的失信事件却频繁发生，加强大学生诚信教育迫在眉睫。

我认为，加强大学生诚信教育应从以下几方面入手：

第一，着力构建诚信社会。加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正到了管理上落实，法制上健全的时候，诚信才不只是一句空话，对学生的诚信教育也才能更有成效。而大学生更应该从社会责任感的高度为打造诚信社会出力，由此来培养道德的自觉。

第二，教育管理更要讲诚信。教育的诚信形象直接影响着大学生。学校更要树立以诚信为本的理念，杜绝种种失信行为的发生。以学校的诚信、教师的诚信来影响学生、教育学生，把诚信落实到全体教育者的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用，对学校和教师的失信行为要有相应的惩戒措施，从制度上保证大家都来讲诚信。

第三，利用两课主渠道，增加和渗透诚信教育的新内容。结合两课教育改革，一方面，要使大学生认识到，树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的道德素质，也是走上社会后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要让大学生懂得，诚信既是中华民族的传统美德，又是经济社会的道德底线。

第四，建立信用评级指标体系。引进经济领域的信用评级指标体系，在高校成立相应的大学生诚信度的评估部门，构建大学生诚信度测评体系。首先要确定诚信度测评的要素，可以把诚实、信用、正直、友善等道德品质列为测评的主要要素；其次，确定诚信度测评体系各级指标，即每一项指标定出不同级别的标准，以便参照定位；最后，选用诚信度测评的途径，可通过学生自评、同学互评、老师评议三种方式。通过运用诚信度测评体系可以考核学生过去、现在的诚信状况，并将结果记入学生个人诚信档案，为今后走向工作岗位更加注重个人诚信打下基础。

第五，建立健全失信惩罚机制。把教育和处罚结合起来，促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来。在广泛进行诚信教育，普及道德知识与道德规范，提高大学生诚信意识的同时，要建立健全失信惩罚机制，让那些失信的学生及时品尝失信的后果而遵守诚信做人的道德底线，以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失。

第六，切实加强大学生管理队伍建设。学生教育和管理是学校德育工作的重要组成部分，高校必须在坚持德才兼备原则的基础上，选拔一批政治素质好，学历层次高，具有较强的组织管理能力和服务意识，善于做学生工作的同志担任学生思想政治工作辅导员，建立良好和谐的师生关系，充分发挥教育工作者人格魅力对学生的潜移默化的作用，真正有效地推动学生正确价值观的形成。

与发达国家已形成的较为成熟的信用体系相比，我国在这方面的缺陷是比较大的。因此，呼唤大学生诚信，在全社会建立诚信制度，还有很长的路要走。