初中语文记叙文阅读:关掉你那个破浏览器 

　　①有个20出头的来采访我，我跟她聊了一个多小时，发现她并不知道该怎样采访，她的脑子是乱的。这个告诉我，她经常上网看别人怎样采访，怕自己被淘汰。我告诉她，以后不要总是上网浏览，去看书吧，五年后你或许就能成一个名了。

　　②我不建议中学生上豆瓣这样的传播知识的网站，我不喜欢被太多种类的知识骚扰，我只喜欢了解我想知道的知识。互联网对我这个年纪的人来说，有些信息是有用的，(A)但对中学生这个年纪的人来说，是碎片，没有任何用处。

　　就像那个一样。

　　③现在，接受知识的方式与过去有些不一样了。那时接受知识有限，所以才有很大的想像空间，才有的时间去消化。现在，所有人对互联网带来的知识共享津津乐道。对于一个有判断力的成年人来说，的确方便了许多，但是对于一个中学生来说，弊多利少。互联网上只会告诉你答案，不会告诉你产生这个答案的过程，它会让你慢慢丧失思考能力。你想变成那样的人吗?

　　④知识共享要有可以接受知识能力的前提。如果你对文艺感兴趣，别去看那些影评、乐评、书评等各类评论。我就是写书评的，我写出来自己很爽，别人看了只知道我是评论了，不知道我是为什么评论的。真正的体验要靠你自己。这些评论看似有帮助，实际上却是在绑架你的判断力。看那些所谓的文艺评论，跟吃别人嚼了一遍吐在你嘴里的馍的感觉是一样的--多恶心啊。我知道吃第五个馒头饱了是什么滋味，你直接吃第五个馒头能有饱的感觉吗?即使有了也是假饱，时间长了你就会营养不良甚至饿死的。

　　⑤如果你想真正掌握一些知识，并且通过这些知识让你更加明白清楚，那你就关掉你的浏览器。有时间去看看书，不要看我这个岁数(包括我)以下的人写的书，因为他们不比你高明多少。去看那些比你大五十岁以上的人写的书吧。另外，(B)千万不要让别人推荐你看什么书，因为你不是他。按照你的兴趣去买书，别看封面腰封上那些推荐语，很多人自己都没有看过这本书就不负责任地加以推荐。

　　⑥珍爱你的青春，关掉你那个破浏览器。

　　(《视野》2009年第5期，作者王小峰，有删改)

　　9.通读全文，用一句话概括的中心论点。(3分)

　　10.第①、④段中的事实论据各有什么作用?请结合文章作简要说明。(3分)

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　　11.你同意文中两个画线句的观点吗?请选择一处表明你的态度并结合自身体验加以简要阐述。(4分)▲

　　9.青年学生不要总是上网浏览，要多读(年长者写的)书。(共3分。本题考查整体感知能力。只答关掉你的浏览器，得1分;因为它只是作者观点的一部分，不读全文，只看标题也能完成。/答成不要总是上网浏览，要多读书，可得2分;这个答案的缺憾是没有关注写作对象。作者在开头就特别说明的年龄，在文中好几处提到中学生，这足以说明是针对青年学生的。/青年学生不要总是上网浏览，要多读书得3分)

　　10.第①段中新闻采访这件事是借总会网上浏览的害处提出观点。第④段中的论据我写书评，则用自己的亲身体验来证明观点。(共3分。答出一点的得2分，答出两点的得3分。只答都能增强说服力的得1分。材料如何为观点服务，或者说观点与材料之间的联系，要说清楚。议论文常见的思维方法是：观点源于材料，这就是第①段中材料的作用，二是材料服务于观点，如第④段中的我写书评这则材料)

　　11.清楚地表明自己的观点(1分);有联系亲身经历的事实或道理依据(1分)。说理清楚，有一定说服力(2分)。(共4分。这是开放性题，但基本依据仍然是文本。如同意，则要紧扣文章作者的观点作补充论证。若不同意，则要指明其不合理的地方，还要有适当的论据和论证。当然也可以辨证地加以分析)

　　样例一：我同意第二处。因为每个人的经历、个性、审美眼光都有差异，读什么书，喜欢什么样的书，就好象吃菜，有人爱咸，有人爱淡。如果一个爱吃辣的人把重庆火锅推荐给一个根本就不能吃辣的人，那么即使火锅本身很美很有特色，对不爱辣的人来说也等于白说。庄子说君非我，安知我不知鱼之乐，你和我，彼此了解尚且如此之难，何况是别人推荐的书呢?因此，新鲜的馍还是自己亲自选，亲口尝为好。

　　样例二：我不同意第二处。我认为读别人的评论可以帮助自己快速了解想知道的内容。在了解的基础上，如果没有兴趣可以不读，反之，可以进一步深究。何况，中学生的阅历浅，学习紧，面对知识甚多，鱼目混珠的信息，拓展阅读，确实需要有人帮我们精挑细选一些书目。初中新课标附录就推荐了必读书目。通过对推荐文学作品的阅读，自我感觉并没有什么坏处，相反，通过书目我还了解了其他许多名家作品。可以这么说，推荐书目让我的视野开阔了。因此，读读有信度的人推荐的书是中学生的选择之一。

（育路中小学辅导）