两年的生活经历，宝宝无论在生理还是心理方面，都有了长足的进步。2 岁
以后，宝宝的乳牙已出齐，走、跑、跳等基本动作日益灵活，能用语言表达自己
的想法，具备了基本的生活自理能力，逐渐摆脱了小婴儿的影子。

    言语能力的训练：

    ①利用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时，给他讲他所看到的
花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思，可经常让小儿看图片，给他讲
简短故事，教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词我、你、他（它）、我们、
你们、他们、自己、咱们，使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。

    ②发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情，如今天做了什么？，上公园
看到了什么等，让他复述故事，讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、
家庭住址、父母的职业、单位，自己的年龄等。

    两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、
谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气
强调也出现了。他们会说这是宝宝的，那是妈妈的，宝宝吃米饭等。研究表明，
学龄前儿童主要使用简单句，2-3 岁儿童使用的句型主要有两种：主谓结构句，
由行动主体和行动动作两个部分组成，如娃娃掉了、宝宝睡觉等；谓宾结构句，
由动作和动作对象组成，如看电视、找妈妈等。