2010教师资格教育心理学（中学生心理发展教育）同步辅导

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第二章 中学生的心理发展与教育

　　一、心理发展的含义

　　心理发展是指个体从出生到成年直至死亡整个生命历程中心理发生的有次序的变化过程。即从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

　　二、中学生心理发展的基本特征

　　1.连续性与阶段性

　　2.定向性与顺序性

　　3.不平衡性

　　4.差异性

　　三、青少年心理发展的阶段特征

　　(一)少年期

　　1.定义：少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。

　　2.心理发展特点：少年期具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。在这一时期，抽象逻辑思维已占主导地位。

　　(二)青年初期

　　1.定义：青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。

　　2.心理发展特点：这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。智力接近成熟、抽象逻辑思维向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想与现实自我仍面临分裂危机。意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想。

　　(三)、自我意识的含义

　　1.自我意识的含义

　　自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。

　　2.自我意识的成分

　　(1)自我认识：个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

　　(2)自我体验：个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑等。

　　(3)自我调控：属于对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节等。

　　同步陪练

　　一、单项选择题

　　1.()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。

　　A. 小学

　　B. 初高中

　　C. 大学

　　D. 成年

　　2.根据埃里克森的理论，2～3岁的发展任务是培养()。

　　A. 自我同一性

　　B. 主动性

　　C. 勤奋感

　　D. 自主性

　　3.前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是()。

　　A. 守恒性

　　B. 客体永久性

　　C. 自我中心性

　　D. 可验证性

　　4.青年初期是世界观()。

　　A. 形成时期

　　B. 初步形成时期

　　C. 初步成熟时期

　　D. 成熟时期

　　5.狼孩现象主要是由()因素造成的。

　　A. 先天

　　B. 后天

　　C. 遗传

　　D. 狼奶

　　二、多项选择题

　　1.智力的群体差异包括()。

　　A. 性别差异

　　B. 年龄差异

　　C. 种族差异

　　D. 智商分数差异

　　2.自我意识的成分包括()。

　　A. 自我认识

　　B. 自我体验

　　C. 自我调控

　　D. 自我感觉

　　3.学生间认知方式主要表现在()。

　　A. 场独立与场依存

　　B. 自我型与开放型

　　C. 沉思型与冲动型

　　D. 辐合型与发散型

　　三、判断说明题

　　气质类型在社会评价上有好坏之分。

　　四、名词解释

　　1.心理发展

　　2.自我同一性

　　五、简答题

　　1.简述学生心理发展的四个基本特征。

　　名师同步陪练参考答案

　　一、单项选择题

　　1.B[解析] 埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。

　　2.D[解析] 略

　　3.C[解析] 前运算阶段的儿童思维特征是：知觉集中;思维的不可逆性;自我中心。

　　4.B[解析] 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以，青年初期是世界观初步形成时期。

　　5.B[解析] 狼孩现象主要是因为后天错过了学习的关键期引起的。

　　二、多项选择题

　　1.ABC [解析] 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。

　　2.ABC [解析] 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我调控。

　　3.ACD [解析] 略

　　三、判断说明题

　　这种说法是错的。不同气质类型的人在行动中表现出不同的心理特点和行为的特点，不同气质类型之间没有好坏之分，气质不能决定学生学习成绩的好坏。但是，不同气质类型的学生达到同一成就水平所走的道路有可能不同，他们适应学校生活环境的方式也可能不同。

　　四、名词解释

　　1.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

　　2.自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

　　五、简答题

　　1.(1)连续性与阶段性;

　　(2)定向性与顺序性;

　　(3)不平衡性;

　　(4)差异性。

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