三．辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）
46．教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
47．根据维果斯基的的观点，教学必需要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。
48．根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反映在将来发生的概率。
49．直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。
50．有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
四．简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）
51．什么叫观察力？中学生观察力的发展有什么特点？
52．什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些？
53．中学生品德发展的基本特征有哪些？
54．影响创造性的个性因素有哪些？
五．论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）
55．结合中学实际，论述如何激发学生学习动机？
56．假设现在要传授学生“直角三角形”概念，根据概念教学原则，应该从哪些方面入手进行教学？ |
