一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.耶基斯-多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是( )

　　A.中等偏低的强度

　　B.中等强度

　　C.中等偏高的强度

　　D.越高越好

　　2.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是( )

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　3.人与人之间的差异主要体现在( )

　　A.性格差异

　　B.气质差异

　　C.能力差异

　　D.兴趣差异

　　4.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?( )

　　A.舆论

　　B.目标

　　C.奖励

　　D.领导

　　5.以下属于关系概念的是( )

　　A.皮衣

　　B.艺术家

　　C.高低

　　D.铅笔室

　　6.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做( )

　　A.功能固着

　　B.定势

　　C.习惯

　　D.认知风格

　　7.知识的保持是通过什么来实现的?( )

　　A.复述

　　B.记忆

　　C.练习

　　D.反馈

　　8.规则是用什么来表达的?( )

　　A.句子

　　B.词

　　C.符号

　　D.图式

　　9.概念同化的典型方式是( )

　　A.接受学习

　　B.发现学习

　　C.有意义学习

　　D.机械学习

　　10.和小学生的概念联系在一起的是( )

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.表象

　　D.记忆

　　11.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是( )

　　A.能力

　　B.运气

　　C.任务难度

　　D.努力编辑考试中国

　　12.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是( )

　　A.8~9岁

　　B.9~10岁

　　C.10~11岁

　　D.11~12岁

　　13.皮亚杰的前运演阶段是在( )

　　A.0~2岁

　　B.2~7岁

　　C.7~12岁

　　D.12岁以后

　　14.美国教育心理学之父是( )

　　A.高尔顿

　　B.加涅

　　C.华生

　　D.桑代克

　　15.下面不属于个性倾向性的是( )

　　A.信念

　　B.兴趣

　　C.动机

　　D.气质