第二节 小学儿童的情感
识记与领会： 二、小学儿童情感发展中的几个问题。 1、过度焦虑又称儿童焦虑症，是儿童情感发展中较常见的一种问题。分为素质性焦虑和境遇性焦虑两种。 （1）过度焦虑儿童的表现： A、整日忧心忡忡，总担心回发生什么事情。B、对自己做过的事是否适当，总感到不放心。C、对自己某方面的能力过分担心，生怕不如别人。D、常感到有躯体疾病（实际没有）。E、有明显的紧张感，不能放松自己。F、自我意识强烈。 （2）如何帮助过度焦虑的儿童。 首先区分其性质，如属境遇性的，找出成因，加以调整，就会收效。如属素质性的，往往与性格有关，则帮助其找出性格的不足，培养自信、自立、客观判断等方面的能力，通过长时间帮助，逐渐改造。 2、恐怖症是儿童对某些事物、情境或观念表现出不适当的、异常强烈的恐怖情绪。 （1）儿童恐怖症的类型： 儿童恐怖症通常可以归为以下几种：A、动物恐怖症；B、特殊境遇恐怖症；C、见人恐怖症；D、学校恐怖症。 （2）儿童恐怖症产生的原因： A、不恰当的恐吓；B、性格缺陷。 （3）对恐怖症儿童的治疗方法： 一般采用系统脱敏法。系统脱敏法（又称交互抑制），采用让人的肌肉放松的方法来逐步与紧张对抗，最终以松弛压倒紧张恐怖。其治疗包括：A、肌肉放松训练；B、建立恐怖等级；C、实际治疗。 三、小学儿童情感的培养 1、提高儿童的认识能力，促进其情感的发展。 2、创造良好的情境，陶冶小学儿童的情感。 3、在教育教学中正确运用移情。
