安东尼，美国人，2004年来到中国后在宁夏“落户”，曾在宁夏理工学院当
英语老师。2006年他来到银川一家英语培训学校从事教学工作。安东尼介绍，他
在美国学习西班牙语，本打算到西班牙去工作，但机缘巧合他来到宁夏，认识了
很多朋友，还喜欢上了宁夏学英语的朋友，准备长期在此生活下去。安东尼汉语
流利，和记者交流没有一点障碍，让我们听听他眼里的英语和宁夏孩子吧。

    缺乏英语环境是障碍

    安东尼告诉记者，学习语言其实是一件很快乐的事情，它为你开启了通往另
一个世界的门户，让你有机会了解另一个国度的文化。比如他在银川生活，银川
能讲英语的只限于高校老师、外企高层管理人员等一小部分人，因此他想要和周
围的人沟通、交朋友，就必须学习汉语。而中国孩子学习英语大部分是为了应付
各种考试，多以背单词、学语法为主，英语口语相对弱一些，无形中减弱了孩子
学英语的兴趣。另外，周围说英语的人很少，造成学生学英语只局限在书本上，
没有很好的英语学习环境。安东尼总结这3 年的教学感受时说，可能是受应试教
育的影响，中国学生上到初中时，学习英语多是一种机械的、被动的，兴趣成分
少了很多。其实学习英语是件很有趣的事，在学习英语时你可以看一些英语原版
小说、原声电影，尽可能多地为自己创造良好的英语环境，提高学习的兴趣，这
样学习起来会轻松一些。

    无应试压力的孩子对英语兴趣浓厚先后

    教过大学生、中学生、小学生、学龄前儿童的安东尼老师说，在英语培训学
校，学龄前儿童都是在家长的陪同下，老师通过一些图片、做游戏等亲子活动进
行英语学习，因此这个年龄段的孩子学习英语的兴趣比较浓，但是初中以上的学
生就略显被动。在教学过程中，虽然一些初中学生英语水平不是很高，但他们学
习英语的热情却不及学龄前儿童，通过做游戏也不能提起他们的兴趣，因此针对
这个年龄段的学生教学方法非常重要。安东尼老师认为，大学生学习英语很勤奋，
但由于长期缺乏口语练习，英语表达能力相对较弱，这也和学习英语的环境有关。

    至于如何改进大中学生学习英语的方法，安东尼老师告诉记者，多听多说很
重要，在家要多听磁带，在学校要多和老师进行口语练习，这样自己的听力水平
和英语表达能力就会逐步提高。

    家长切忌攀比

    家长如何对孩子进行英语学习方面的帮助呢？安东尼老师说，中国的家长对
孩子学习英语很重视，他们每天都接送孩子上学，一些家长还会和孩子一起预习、
上课、复习，这些都让他很佩服。对于学龄前儿童，家长尽可能地在家里布置一
些英语图片、简单的英语光碟，对孩子进行英语启蒙。对于初中学生，家长要督
促其多看英语书籍、多听磁带。家长切忌拿自己的孩子和别的孩子比，比如“看
人家某某英语口语多好”之类的话，这样会打击孩子的学习积极性，影响他学习
的英语兴趣。安东尼说，学习英语是综合能力的体现，有些学生可能表达能力强
一些，有些可能理解能力强一些，每个孩子是不能等同的，但每个孩子都有学习
语言的天赋，家长要正确引导和鼓励。