问：让孩子认字母背单词，行吗？

    答：小孩子学习第二语言，不强调单词或是句子，更多的是在生活当中，用
他需要的话去表达，所以老师要有目的地把单词或句子融入到生活中，或创编成
游戏让孩子在活动中去理解和掌握。如果只是单纯的单词和句子，孩子感觉非常
的枯燥，没有意义，不但学不好，而且会极大的影响他的学习兴趣。但是老师包
括家长，心里一定要有目标，我们在这个游戏或者日常生活中，包含了哪些单词、
哪些句子，哪些单词是新的、哪些句子是新的，还有哪些是已经学过的，用什么
方法让孩子掌握，让他们能够记住，关键我们要有一个良好的教育方式方法。

    问：在幼儿园学习外语能与小学进行很好的衔接么？

    答：这也是我们经常在思考的一个问题，我们现在也感觉到孩子在幼儿园奠
定了一个非常好的第二语言学习的基础，我们的小学也能够有这样的教育环境是
非常重要的。但是往往比如要上一些不是第二语言特色的这样的学校，往往又重
新学起，这样就浪费了孩子的时间和精力。所以我们也希望孩子能够上一个和幼
儿园能够衔接上的这样的小学，让孩子在这个基础上得到良好的发展。

    问：生活中如何教孩子学英语？

    答：生活中教孩子学英语是非常好的一个教育途径，语言的发展离不开生活，
学习母语是这样，学习第二语言更是如此。比如每天要孩子喝水的环节，一提示
孩子要喝水，家长就用英语去跟孩子交流，那么孩子自然而然就掌握了这个单词
或者这个句式。包括吃水果时，可以跟孩子玩“小小水果店”的游戏，妈妈做售
货员，小朋友可以来挑选他喜欢的水果，这时，水果的名称、外形、特征、味道
等，自然而然就可以用第二语言表达出来。或者跟孩子外出在大街上看到很多车，
可以用第二语言去说车的名字，数车的数量，看看什么树长出了叶子，叶子是什
么形状的，有什么颜色的花，有多少朵花；其实生活中有很多的资源可以用来作
为我们教育的载体。生活当中学习第二语言是非常有意义的。

    问：许多人认为，教孩子学习英语最重要的是营造一个良好的双语环境，而
创造这个环境的先决条件是父母必须都具有超强的英文能力。而我们的英语水平
都不高，能教好孩子么？

    答：您提的这个问题非常好，在我们的教育当中也遇到过，如果父母有良好
的英语水平对孩子的第二语言发展是非常有利的，如果家长外语水平一般，那么
我们可以采取一些其他的方式方法。比如可以把幼儿园老师的活动录成磁带，在
家里让孩子听，或者我买来一些内容比较好的音箱资料，让孩子看、听。而且在
孩子学习的过程中，也是我们家长学习的过程，可以跟孩子一起学，在学的过程
中就产生互动，这样孩子可能跟我们家长交流就有基础了。

    问：录音带上的关于字母的发音部分可能是为了增加听的效果，有些发音有
点太夸张，会不会对孩子造成误导？

    答：如果是单纯的字母发音不会对孩子有影响，因为它只是单纯的字母。如
果是一个单词，有意识的把字母一个一个的蹦出来，肯定会影响孩子的发音。所
以孩子学习第二语言更重要的是与人的交流，生活当中的交流，很自然的情境下
进行的，所以家长在选择磁带上，也最好征求一下有这方面经验的教师。