接触“贫穷”

    家长们都有这样的体会，对于年纪大一点的孩子，如果我们老是在他面前念
叨自己以前生活如何贫苦、如何艰难打拼等等“老掉牙”的事情，不但不能起到
教育作用，孩子反而会嗤之以鼻，甚至反驳道：“都什么年代了，难道你们想社
会大倒退，让我们回到你们那个穿破衣、啃红薯的年代？”

    对于这些涉世未深的孩子，我们不如来点“新鲜”的教育方法，让他们亲眼
目睹社会中下层人们的穷苦生活情景。比如收集一些报刊、电视、网络等媒体上
有关边远山区人们生活工作的图片、报道和录像给孩子观看，以此触动他们的心
灵；或带他们到下岗工人的家里、陪他们去孤儿院看看那些孤独无助的孩子，使
他们领悟到自己的幸福所在……

    一个刚12岁的男孩，平日花钱如流水，小小年纪就好吃懒做、贪图安逸，还
总是逃学。父亲对此忧心如焚，于是就安排儿子到一个朋友的工厂里去做调查，
让他观察民工的日常工作。在工厂里，男孩第一次体味到了生活的艰辛，也知道
了自己生活的优越，明白了的父亲的良苦用心……

    子女只有懂得贫富的明显差别，才会调整好心态，在对比中学会知足，在对
比中学会珍惜，从而自觉反省自己平日的奢侈行为。

    体验“贫穷”

    男孩是固执的，他们对事物的看法往往一旦定型就很难改变。因此，如果我
们不让其身临其境，不来点“苦肉计”，他们就很难真正感受到“贫穷”的味道。

    一位母亲的方法很有独到之处：

    放暑假时，妈妈把10岁的儿子明明带到了乡下的大伯家里，让儿子寄居在农
村，和农家孩子一起放牛、耕种，吃着油花并不多的饭菜。

    从来没有干过什么活的明明自然是十分不习惯，才待了两三天时间，就嚷着
要回城里。大伯也不忍心看着白净柔嫩的侄儿受苦，于是劝“狠心”的妈妈来把
儿子接回家。可是孩子的妈妈丝毫没有因为电话里儿子的诉苦和哭声而动摇，她
还语重心长地教导了儿子一番。儿子明白了妈妈的初衷，于是就安心地住了下来。

    两个月的假期生活，明明渐渐爱上了憨直可爱的农家孩子，喜欢上了淳朴宁
静的农村生活，而且增长了不少农家知识，学会了很多农活。回到城里后，甚至
连他那晒得黑黑的皮肤，也成为了城里小朋友们羡慕的对象。

    英国的一位文学家曾经说过这样一句话：“平静的海洋练不出精悍的水手，
安逸的环境造不出时代的伟人。”父母们，如果你们想让儿子早日成才，那就狠
心地让你们的孩子“贫穷”一回吧！