孩子在幼儿园或学校里，是否只会乖乖地坐在座位上，很难与其他小孩玩到
一起？他是否没有小伙伴，常常孤独地一个人在家里玩？他是否很胆小，以至于
与人打招呼都觉得害怕？

    如果出现这种情况，那么，他有可能存在“交往困难”。儿童心理行为专家
提醒，孩子的交往能力是社会适应能力的体现，是智力的重要组成部分，因此，
作为家长，要充分重视孩子的交往能力。万一孩子出现这种情况，就要想办法进
行引导并及时纠正。

    孤独的尖子生

    小伟（化名）的学习能力很强，每次考试都名列前茅。然而，小伟的性格一
直以来偏内向，每次老师提问点到他的名字，他的脸就会不由自主“刷”地全红
了，站起来回答时，舌头像打结一样，说话结结巴巴，因此常被同学取笑。他在
学校从不主动与同学一起玩，放学了也不和同学一起去打球、玩游戏，而是喜欢
闷在家里，一个人看书、上网。父母越看越不对劲：这个年纪的孩子是不是得了
孤独症？忧心忡忡的他们带小伟到医院检查。

    医生经过详细询问分析后发现，原来小伟是独生子，由于妈妈身体不好，爸
爸忙于工作，小伟就常常只能自己一个人呆在家里，不能出去和其他小朋友们接
触。渐渐地，他就越来越习惯自己在家里找乐子，不喜欢和别人说话、交流，形
成与其他人的交往困难。

    应对：创造交流机会

    如果小孩有交往困难的情况该怎么办？汪医生认为，最好的办法是给小孩创
造与其他小朋友交往的氛围。

    与同龄人游戏

    现在城市居民的住房多为单元结构，左邻右里互不相识，大大减少了孩子间
交往的机会，再加上独生子女居多，小孩就少了一个学习交往技巧的过程。因此，
父母有时间，应尽量带着孩子去和其他小朋友玩，鼓励孩子与他人交换玩具，参
与他人的游戏，让孩子在和同龄人的游戏中，学会自我保护，学习如何与人交往。

    “现在人们都生活在高楼大厦，关系不如以前密切，但同一个幼儿园的小朋
友的家长，或者同一个小区的家长，或者在一个单位工作的同事等，可以组织一
起去玩，或举行一些活动，让孩子们互相接触，进行交流。”汪医生说。

    此外，家长和老师要注意自己与他人交往中的言行举止。小孩学习和模仿能
力很强，如果大人在与人交往中存在着不良的习惯，甚至言行粗鲁，小孩可能在
潜移默化中受到影响，也以这种方式对待其他小朋友，就会给他人造成不快，影
响小朋友之间的感情。

    而对老师来说，对回避退缩型的小孩，要投以更多的关爱，主动和他们多说
话，这样有助于降低他们的恐惧感。