语言是人类所特有的一种高级神经活动形式，语言的发育使婴儿高级神经活
动进入了一个质变的阶段。婴儿语言的正常发育，除了要求先天感觉性和运动性
发育器官的完备外，后天的及时有效的教养和训练尤其不可轻视。

    0-6 个月的宝宝

    宝贝的声音：咿呀声“爸”“妈”

    婴儿一出生就已经具备一套完整的发音器官，但是在第一年它还不能很好地
被利用。当新生儿感到不舒服时，如果有饥饿、寒冷、疼痛等不适时，就以哭声
来表示自己的感觉。2-3 个月的婴儿，当大人逗他时能发出回答性的喉音，并在
安静的环境中自己也会发出咿呀声。5-6 个月时，宝宝可发出单调的音节，如
“爸”、“妈”，但这是无意识的随口呢喃。

    妈妈的行动：

    在这一时期，大人尤其是妈妈，要用最大的爱心来接触宝宝，多同宝宝说话，
多和宝宝交流感情，多在日常生活中和宝宝建立良好的母子关系，因为宝宝的语
言是在需要交流的心情中自然产生的。

    6 个月-1岁的宝宝

    宝贝的声音：“爸爸”、“妈妈”、“哪哪”、“达达”

    宝宝在7-8 个月时，开始会重复某一音节，如“爸爸”、“妈妈”、“哪哪”、
“达达”等，并且能随着大人发这些音。9-12个月，不少宝宝能懂得几个较复杂
的词意，如“再见”、“亲一下”等，能见到妈妈说“妈妈”，可以取来大人所
指的东西，会表示同意或不同意，当大人说“不许”时，知道停止自己的动作。

    妈妈的行动：

    在此时期，大人要让孩子多接触事物，多玩游戏，在接触事物和玩游戏时，
多用语言同孩子交流，教宝宝学说各种事物简单的名称，让宝宝对生活中的所见
所闻一点一滴地留下印象，这对语言的发展是十分重要的。

    1-2 岁的宝宝

    宝贝的声音：“爸爸上班”、“车车跑”、“狗狗叫”

    这是开始说话的时期，可以正确地说出一些有意义的词，如“吃饭”、“尿
尿”、“帽帽”等，能说出自己的名字，能说两个单词的句子：如“爸爸上班”、
“车车跑”、“狗狗叫”等。此时语言世界的词汇急速扩大。

    妈妈的行动：

    这一时期，训练孩子说话，应从简单的单一的单词，逐渐过渡到较复杂的词
汇和句子上。并及时鼓励孩子大胆说话，表扬孩子发音的准确和语言的连贯性，
纠正孩子不准确的发音，让孩子对说话产生浓厚的兴趣，激励孩子语言能力的发
展。

    2-3 岁的宝宝

    宝贝的声音：“漂亮！”、“可爱！”、“汪汪”

    在这一时期的宝宝，说话和识别事物的能力已有一个较大的发展，见到不同
的人能区别称呼：如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等，能说出自己的年龄，知道多少、
大小，知道“漂亮”、“可爱”等形容词的使用方法，并能把一个词汇代用在各
种东西上使用，如将“汪汪”使用于猫、狮子、猴子及四条腿的布制动物玩具上。

    以孩子自己的标准，长有毛的四条腿的都是“汪汪”。

    妈妈的行动：

    此时的爸爸妈妈结合日常生活的实际，多给孩子一些物体的名称，多用一些
形容词来表述各事物的特征，并及时纠正孩子猫狗不分等错误认知，并反复强化，
增强孩子的记忆。

    3 岁后的宝宝

    宝贝的声音：“这是什么”、“那是什么”

    宝宝3 岁时，能说明一些简单的事情，会讲解简单的图画，会唱简短的歌谣
等。3 岁的孩子喜欢反复多次问：“这是什么？”、“那是什么？”也喜欢反复
说话，这是孩子好奇心的表现，也包含着想和妈妈爸爸练习说话的心理，大人如
果对他（她）的问话用心回应，孩子就会感到满足。这种满足感可以丰富孩子的
心灵，增长孩子的知识，锻炼孩子的言语能力。

    妈妈的行动：

    在这一时期，爸爸妈妈要多给孩子讲一些小故事，如人物、动物、植物、星
星、月亮等。可给孩子讲解看图说话中的故事内容，并及时给予指正。可教孩子
唱一些简单的儿歌，背一些简单的诗句等。当孩子提出问题，如“这是什么？”

    时，要耐心地说明，并用简单的词句来描述事物的作用和用途。这样一来，
宝宝的语言能力和知识智能就会得到长足的发展。