读书不仅仅是提高个人修养和健全人格的事，而且是提高全民族思想文化修
养的大事。因此，推掉所有的借口，让我们读书吧。

    ■学生阅读现状

    「恐怖小说」要的就是刺激

    现象：13岁的姗姗是初一学生。近来，妈妈发现姗姗的行为突然变得有些古
怪，常常深夜在梦中惊叫，临睡前则总缠着大人。妈妈在姗姗的书桌上发现了几
本名字可怕的书，书里到处都是“诅咒”“尸毒”等字眼，即便大人看起来也是
心惊肉跳。姗姗的情况并非个别。当前，惊悚恐怖小说正在一些学校大行其道，
形成了一股令人忧虑的阅读风潮。

    原因：一位不愿透露姓名的校园记者这样写道：“我的脑子里有无数个问号，
对整个世界都充满了好奇心，我们希望涉猎不同种类的知识，而恐怖小说、盗墓
小说神秘、刺激、悬疑，很能满足这种需求。阅读中身心一阵阵紧张之后又会有
彻底的放松和愉悦，这种感觉能满足我内心的释放与宣泄。恐怖小说、盗墓小说
在我们身边很流行，是有一定道理的”。

    建议：青少年正处于心智成长期，如果沉湎于恐怖小说，可能会造成其审美
品位不高，情感受到扭曲，面对暴力、杀戮等行为麻木不仁，精神世界变得苍白
迷茫，而且容易分散学习精力。所以还是多读开启心智、增长知识、培育审美情
趣的好书，这样有利于健康成长。

    「漫画书」阅读是一种放松

    现象：小学生们都喜欢看什么书，作为本报校园记者，作为学校图书管理员，
石市实验小学的李佳欣在班里做了一次调查，结果发现全班50% 的同学喜欢看漫
画书，3%的同学喜欢看童话书，1%的同学喜欢看科幻书，1%的同学喜欢其他类型
的书。另有相关调查显示，许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，阅读范围
以卡通化、“快餐文化”、通俗文化为主。其中喜欢卡通漫画故事的比例为39％，
喜欢港台武侠言情小说的比例为9 ％。

    原因：“我们的阅读与其说是一种需求，不如说是一种放松。而放松，当然
会选择不动脑、不费力的卡通读物了。”这是省会一名小学六年级学生的原话，
也代表了一部分学生的心声。

    建议：孩子身上什么最珍贵？是想象力。阅读文字图书，能保留甚至发展孩
子的想象力。而一个没有想象力的人，成年后无法从事创造性劳动，只能跟随人
后，亦步亦趋。但是有关专家提醒，随着儿童年龄的增长，如果不积极地从图像
阅读转型到抽象的文字阅读，孩子的思维和心灵很难进入到更高的境界。迷恋动
漫，无法完成儿童向青少年过渡时的知识积累和性格培养。

    「文学名著」费时又费力

    现象：日前，上海师大教育学院一课题组组织了一次全国范围内的课外阅读
调查，结果显示，全部阅读过中国古代四大文学名著的学生占被调查人数的27.7
％，不足三成。这一调查涉及全国25个省、市、自治区66所学校的近万名中学生。

    原因：我是一名初一的学生，爸爸妈妈最近买了几本书给我，有《西游记》、
《三国演义》等古典名著，还有本老舍的《骆驼祥子》，让我有空时读读，可我
真的读不下去，只能拣点有故事情节的翻翻，我看到《魔鬼辞典》上对“名著”

    的解释是：人人都希望自己读过，但人人又读不下去的作品。对此，我还是
比较迷惑，但对这几本名著的感觉是距离自己太遥远，很多东西理解不了，实在
提不起兴趣。

    建议：名著，代表着经典，有着很高的阅读价值。但阅读需要专注，对于学
生，特别是中学生来说，沉重的学业已经让他们不堪重负，让他们每天抽出一定
时间来细读名著，确实有些为难。因为精力有限，学生即使出现“感性化、浅层
化”的阅读，也不是他们的错。要让中学生爱上四大名著，一个很重要的因素还
是那句重复了多次的话：为学生减负。

    ■家长谈经

    小卡片，让孩子爱上读书

    孩子不爱读书可怎么办？我曾经和一位搞文学的母亲探讨了这个问题，她向
我支了一招，试了好几个月，感觉收效很大。在此把它拿出来与所有的父母分享
交流：每天给孩子制作一张卡片，卡片的内容可以是小短文、小笑话、一句名言、
一则故事等等，再配上一些装饰画，图文并茂。孩子不仅会在很短的时间内有兴
趣地读完，还能在阅读中体会到父母的良苦用心。每天赠送一张，时间久了，孩
子自然而然就会喜欢上这种方式，并随着时间的推移，他也会不满足这些。那么
做家长的再给他购买一些书籍，比如《智慧背囊》、《小故事大哲理》、《感恩
故事》等等短篇故事，放在他经常能方便拿到的地方，以便更好地激发他的读书
兴趣。有时间再利用周末带到图书馆去感受那里的读书氛围，日积月累，相信会
起到一定的作用的。

    除此以外，孩子不爱读书，做家长的还要去认真分析，自己的孩子属于哪种
不爱读书的类型，是坐不住还是没兴趣；还是给孩子强加阅读的书太多，造成他
对书的厌烦。只要掌握孩子的特点，针对兴趣入手，只要父母用心，而且方法得
当，相信每个孩子都会爱上书籍的。李志卿

    ■老师支招

    书要读“厚”读“扎实”

    良好的读书意识和习惯，会让我们受益终身。善于把书读“厚”、读“扎实”，
就能在人生的旅途上乘风破浪，解决一切的难题。下面是我的小建议。

    什么年龄读什么书

    读书和我们人的成长一样，需要由小到大，由浅到深，由薄到厚，慢慢进行。

    既要从需要和爱好出发，还要考虑年龄适宜的问题，切不可急于求成，错位
阅读。

    低年级时可以读一些注音的寓言、成语、科普故事，到了高年级就要适当选
读一些中外名著、天文地理等大厚本的书籍，这样坚持健康地读下去，才能让书
籍真正为我们的成长服务。

    合理调整藏书结构

    同学们不要一味追求读书、藏书的本数，而忽略了自己藏书的种类和结构。

    通过调查，我们发现女生书柜中多是些作文、童话、散文等抒情性文学类书，
而男生书柜中则铺天盖地的全是些汽车、军事、漫画、幽默等娱乐类书。其实对
于我们不喜欢的那些书籍，也应该适当适量地补充收藏，这样我们交流的领域才
能拓宽，才容易参与更多的话题讨论，使我们的读书变得更丰富、更厚实。

    形成自己的读书技巧

    “读书为我用”是读书的最终目的。在阅读时，有些同学强于快速阅读记忆，
读书即背书；有的乐于收集资料，续写文章；有的善于用画笔绘制故事梗概；还
有的模仿文中人物的言行栩栩如生，这些技巧都能够起到激发我们扎实阅读、灵
活运用的良好效果。