我认为应该时常以同情之心，去体会孩子在各种遭遇中的不快乐。一旦你知
道了是什么原因导致他不快乐，要想帮助他解决问题就容易多了。

    “父母难道会对自己的孩子没有同情心？”当我一次与朋友谈到这个问题时，
他十分诧异地反问我。

    是的，很多父母对孩子是缺乏同情心的，原因仅仅是“因为他是我的孩子。”

    这个“我的”，包含着不容置疑的意思，因为是我的，所以不必去同情。如
果一个同事的头不小心撞了一条口子，大家一定会说：怎么回事，一定很疼，快
去包扎。如果自己的孩子踢球脚受了伤，父母首先会先责骂一番：谁让你踢球的，
你怎么老是不听话？一个同事工作出了错，受到上级的训斥工资被扣，一般人会
安慰他说：没关系，下次注意就是了。可如果孩子从学校拿回来的成绩差或者没
有达到父母的要求，他可能得到的是一阵怒骂或一顿暴打。正是这样的不同情，
会深深伤害孩子的感情和自信心。

    经我长期的研究发现，孩子越小，心理自助调节能力越差：0 ～3 岁的孩子
几乎没有自助能力，3 ～7 岁的孩子有很少的心理自助能力。在这种阶段，环境
就像做陶瓷的陶坯，如果长期处于一种不快乐的畸形环境，孩子的阶段性心理会
成为他以后性格的原型。很少与母亲在身体和感情上交流的孩子，会天生对女性
有强烈的羞怯感，严重的会变态为对女性报复或者对女性缺乏正确的判断。经常
受到父亲毒打、呵斥、教训的孩子会形成强烈的反叛性格，与社会不合作，很难
融入团队中，对合理的规则也会有天然的反感。我从小斯宾塞及邻居的孩子身上
深切地体会到，教育中一个重要原则，就是对孩子要有同情心，这是孩子在受到
精神和肉体上的伤害时的一道神奇的阳光。当然，我并不是说不去对孩子的一些
错误、过失进行指导和管教，只是在这些活动中应有同情心。

    看一看自然界的例子吧，幼鸟总是因为身体和感知能力的弱小而被其父母照
顾，人类也应该如此。