了解各年龄阶段特点，因材施教

    3岁以下的孩子没有办法长时间集中注意力，所以一次性教授的内容要少而且要不断重复，提供各种有趣的东西来调动孩子的积极性，而且要为他们提供自由活动的空间，避免其感觉受到约束。可以采取的主要教学方法为自然拼音教学法。

    3－6岁的孩子模仿能力很强，学习方式是螺旋式向上的，比较愿意开口，发音也容易固定，但是学习定性不高。因此重点培养孩子的语音、语调及学习兴趣。一次性教授的时间也不宜过长，学习内容的接触点可以稍多些，对此孩子的注意力也更容易集中，兴趣也更高。可以采取的主要教学方法有全脑教学、TPR。

    7－12岁的孩子更容易融入学习的集体生活，接受程度很高。因此着重听、说、读、写等多方面能力的提高，培养一定的会话能力。教授的内容可以更加广泛，也要更加注重生活中实用的细节，除了增加单词的量外，也得涉及句型和语法等。可以采取的主要教学方法有交际式教学、情景式教学、启发式教学、TPR。

    提供良好的学习环境

    兴趣是学习语言最好的老师，培养孩子的学习兴趣最重要的是形势的趣味性及孩子习惯的养成。除了学校的学习外，家长的引导也是很重要的。如多陪孩子完拼音游戏、通过歌唱或游戏的方式来学单词或句型、陪孩子多看原版英文节目等，以加深孩子的印象，让英文真正进入孩子的生活，一段时间后你将发现孩子对英语的兴趣越来越浓厚。

     为孩子提供一个英语式的外部环境同样也是至关重要的。学习语言最重要的一个环节就是语境。在这点上来说，我们一般的家庭很难提供给孩子最完善的英语环境，除了上课时间之外，孩子很少有机会再接触到或者用到英语。其实，我们可以有意识为孩子创造这样一个语言环境。最简单的就是带孩子出去玩，在玩的过程中引导孩子，并且鼓励孩子用英语说。另外，也可以跟孩子一起做英文游戏，比如单词接龙，一个人说一个单词，中间不可以停顿，谁先停，谁就输。这样的寓教于乐也可以提高孩子学习英语的兴趣。