这才是国际高中最核心的软实力！揭秘中育贝拉的学管体系

　　如果你随机问一位中育贝拉学生：“学校里最常见到的人是谁?”

　　大概率他们的答案会是：“学管老师。”

　　教室门口的早安，自习室的轻声提醒，在学校大门口的那句“路上小心”…… 这些不引人注意的瞬间，串联起孩子每天的学习、生活和情绪。

(学管中心王主任宣讲学生日常规章制度)

　　也正是这样一群人，用日常里的小事，构成了学生三年里最稳定、最柔软的支撑。

　　今天，让我们一起走近中育贝拉日语学部的学管团队， 看看他们是怎样把“以学生为中心”落到每天的细节里，构建起一套科学、细致、充满温度的管理体系，让孩子在三年里走得更稳、更有方向。

01

守护成长

从“被看见”到“被点亮”

　　守护，始于真正的“看见”。

　　学管团队以顾明远先生“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”为信条。

　　为每位学生建立「专属成长档案」，细致记录其性格特点、学业波动、兴趣发展与情绪变化。老师们每周更新，每月汇总，让孩子的每一次小进步都有迹可循。

　　当学管老师越了解孩子，他们就越清楚“一刀切”是最低效的教育方式。

　　所以在贝拉，他们会用不同方式靠近不同类型的学生：

　　·内向的孩子：提前沟通、降低表达压力，在更安全的场景里鼓励他说第一句话。

　　·偏科的孩子：通过“一对一 + 同伴支持”，让突破不再孤单。

　　·自律弱一些的孩子：用阶段小目标和激励机制，让他们先尝到“坚持也能成功”的那一点甜。

　　管理从来不是“标准化要求”，而是个性化帮助。

　　当然，所有个性化的引导，最终都融入于日常的“细微教育”之中。

　　从课堂上一个专注神情的肯定，到一次挫折后情绪波动的轻声安抚;从社团活动中一个鼓励参与的眼神，到关于学习习惯的一句贴心提醒……学管老师相信，真正的成长与改变，正是从这些看似微不足道的地方悄然开始的。

（与学生们一起打羽毛球）

　　我们不做刻板的“细节控”，只做用心的“成长控”。

02

守护日常

构建有序而充盈的校园生态

　　孩子的成长从不只发生在课堂里，而是浸润在校园生活的方方面面中。

　　为了让这些日常成为稳定而积极的力量，贝拉搭建了“看得见、摸得着、可复盘”的四维学管体系，让陪伴落在真正需要的地方。

第一维度：生活管理

　　在日常里建立秩序感与安全感

　　生活，是所有成长的起点。

　　贝拉采用 “1名学管老师对接10–15名学生” 的配置。确保每个孩子的心声能被听见，需求能在20分钟内得到回应。

　　在宿舍，“双值守 + 自主管理” 的模式既提供了安全感，也提升了责任意识—学生们轮流担任宿舍长，在学管老师传授的沟通与管理技巧中，学习协作与担当。

　　饮食方面，对过敏、清真等需求提供定制化餐食，让被细心照料的温暖，蕴藏在一日三餐之中。

第二维度：作息管理

　　用科学节奏守护学习效能

　　学习不是努力就有用，而是在合理节奏里的“长期主义”。

　　因此在贝拉，每天的时间都被设计得恰到好处：

　　早自习从督导叫醒、确认早餐开始，温柔而坚定地启动全天的学习韵律;

　　晚自习则实施分层教学，“基础巩固组” 由老师带练核心知识，“难题攻坚组” 则侧重于小组研讨与导师点拨。

　　每周三的 “自主学习 + 社团活动”双时段，如同学习乐章中的变奏，帮助孩子们在知识的深潜与兴趣的探索间找到平衡。

第三维度：学生活动

　　每一次参与，都成为向前的力量

　　在策划每一场活动前，学管老师都会进行一场“价值三问”：

　　·旨在提升学生哪种能力?

　　·哪些学生能借此被看见?

　　·如何通过复盘让体验升华为素养?

（新生社团首秀活动）

　　也因为如此，贝拉全年的 12–15 场活动—无论是展现原创精神的艺术节、锤炼团队与抗压能力的运动会，还是培养社会责任感的社区公益。

　　这些都超越了娱乐范畴，成为锤炼表达能力、组织能力、国际视野与责任担当的真实成长场域。

第四维度：校外实践

　　把世界打开，学生才敢走出去

　　学管老师的另一重要使命，是亲手为孩子们“打开世界”。

　　他们积极联动本土资源，组织学生走进高校实验室感受科研前沿，参与名企职场体验日初识行业脉搏，或与公益组织合作完成从策划到落地的完整项目。

　　每一次外出，都有实践导师随行观察、记录并指导总结，确保这段经历不仅能开阔眼界，更能沉淀为申请海外名校时那份独特而有力的素材，帮助学生在触摸世界的过程中，获得走向世界的自信与底气。

03

守护边界

在秩序与自由间找到平衡

　　在贝拉，真正的守护并非严密的约束，也非无底线的放养。唯有在清晰的边界内，自由才真正具有力量。

　　为此，我们设立了三条不容逾越的底线：纪律、学业与安全。

　　首先在纪律上：第一次是口头提醒，第二次是书面警示，第三次由家校一起制定整改计划。

　　在学业上，我们实行“双预警”机制： 无论是挂科，还是连续未完成作业，都会在48小时内由学管、任课老师和同伴学霸组成补弱小组，快速介入、持续跟进。 不给压力，只给方法，让孩子不掉队。

　　在安全上，出入校需报备、校外活动实行1:10带队比例、行程提前公示并全程购买保险;校园公共区域也实现了全覆盖监控与定时巡逻。

　　每一步都处理得稳稳当当，让孩子放心、家长安心。

　　清晰的边界，是成长的硬支撑;适度的自由，是能力的试炼场。正因底线清晰，我们才敢于也乐于赋予学生充分的自主权：

　　学习自主：自由选课，匹配兴趣与专业方向;

　　管理自主：参与校园管理岗，在实践中学会担当;

　　规划自主：每学期两次一对一升学沟通，老师提供建议，但决策权交由学生。

　　这套“松紧有度”的管理哲学，让学生既有界限感，也有掌控感;既拥有被保护的底气，也拥有向前走的勇气。

04

守护安全

构建一座坚不可摧的堡垒

　　对于学校而言，学生的安全是首要大事。

　　因此，无论是饮食、健康、校园环境还是家校沟通，我们都坚持把“保障”做到前面，把“隐患”消除在萌芽。

第一重保障：舌尖上的承诺

　　我们承诺食材来自教委指定供应商，全程可追溯;执行每日留样与菜单公示制度，透明操作;并为特殊需求学生开设专属餐饮通道，让关怀落到实处。

第二重保障：身心健康的全程守护

　　生理健康方面，宿管老师 24 小时值班，常备常用药品与基础设备;如遇突发状况，学管老师全程陪同就医，并持续跟进恢复情况。

　　心理健康方面，学校配备专职班主任与心理咨询师，提供预约与临时介入服务;每月开展围绕压力管理、人际相处、情绪调节的主题班会;

　　针对高三学生，还设置了升学压力疏导体系，包括团体辅导与一对一支持，帮助他们稳住节奏、走稳关键阶段。

第三重保障：校园环境的立体防护

　　安全感来自周全的防护。校园公共区域监控全覆盖，保安24小时执勤，定期开展消防、急救演练;

　　校外活动严格执行 “1:10”师生配比，提前风险评估、配置保险，让守护延伸至每个角落。

第四重保障：家校协同的即时联动

　　我们坚信，教育需要家校并肩。

　　班级群实时同步在校情况;异常15分钟内主动沟通;定期家长会全面反馈成长;意见箱与热线24小时内回应，确保教育共识与情感共鸣。

（定期家长坐谈）

　　安全不是束缚，而是自由的底气；健康不是口号，而是被全面呵护的日常。

　　在贝拉的三年

　　学管老师用专业体系与细致关怀

　　为同学们构建了一个安全、开放且温暖的成长环境

　　这不仅是对日常学习生活的管理

　　更是为了赋予孩子一份独特的底气

　　在未来面对任何挑战时，都能内心安定，步伐从容

///中育贝拉日语学部 春季招生校园开放日///

支撑孩子三年稳定成长的

是课程，是环境，

更是一套真正以学生为中心的学管体系

以及那些始终在身边的老师

如果你想进一步了解贝拉学生的一天如何度过

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