国际学校校长惊人之语二：国际学校里也学习传统文化

　　笔者认识力迈中美国际学校校长刘学言先生多年，对于国际教育应该坚守什么样的教育理念，刘校长的一些观点和做法显得比较另类。他的有些观点初看上去难以接受，仿佛惊人之语，但细细揣摩，才能体会到他的良苦用心，经验之得，以及教育工作者所应秉持的匠人精神。

　　国际学校校长惊人之语二：国际学校里也学习传统文化

　　刘学言是国际教育界最早提出中外课程融合理念的教育工作者之一。几年前，刘学言提出这个理念，要让孩子练习毛笔字，让孩子学习传统文化中的家国情怀、礼义仁智信、孝道文化、感恩教育等时，遇到了很大的阻力，尤其是国际学校一些学生家长的不理解。很多人认为，把孩子送到国际学校，就是要让孩子在完全国际化的环境下学习，全英语教学，将来送出国留学时，可以实现与国外学习生活的无缝链接，现在又让孩子学习中国课程，完全没有必要。

　　刘校长认为，国际化和本土化教育哪一部分都不能缺少，国际化必须立足于本土化才能真正把孩子培养成有用之才，中美课程融合本身就是国际化和本土化教育的具体实践。他说，孩子将来无论去哪里，都无法改变他黄色人种和中国人的特征，即使你个人观念改变，思维方式和生活方式改变，在外国人眼里，你永远是黄皮肤的中国人。尤其在美国，中国人很难完全融入到美国本土人的圈子，这是事实。如果完全放弃中国传统文化，全部学习的西方那一套，没有了秉持，那就是邯郸学步，最后落得个不伦不类，进入成才的误区。他说，近些年来，在中国留学生中，出现了良莠不齐现象，这在很大程度上是因为一些学生的中华传统文化的根没有扎牢，是一种不自立，不自强，不自爱的表现。我们的孩子在接受美国式教育的同时，一定不能丢失了我们老祖先留下的这些珍贵的文化。自清初西学东渐以来，中国教育学界讲究“中学为体，西学为用”的理念，他认为是很有道理的，他也希望我们的孩子将来去美国留学的同时，不要丢失了我们中华文化的根，这就是力迈中美(国际)学校在引进纯美式教学的同时，还要开设中华传统文化课程的原因。

　　国际学校中外课程融合，现在已经不是一个问题，一些学校已经开始在这样做了，并且将于今年9月份正式实施的《民办教育促进法》修正案和上海等地方教育法规也提出了国际学校必须学习一定量中国课程的要求。早于若干年前就提出和贯彻中外课程融合的教育理念，体现了刘学言关于如何在中国办好国际教育，什么样的国际教育更有利于孩子成长等国际教育实践的前瞻性思考。

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