3.当各项工作箭线都绘制出来之后,应合并那些没有紧后工作之工作箭线的箭头节点,以保证网络图只有一个终点节点(多目标网络计划除外)。 4.当确认所绘制的网络图正确后,即可进行节点编号。网络图的节点编号在满足前述要求的前提下,既可采用连续的编号方法,也可采用不连续的编号方法,如1、3、5、……或5、10、15、……等,以避免以后增加工作时而改动整个网络图的节点编号。 以上所述是已知每一项工作的紧前工作时的绘图方法,当已知每一项工作的紧后工作时,也可按类似的方法进行网络图的绘制,只是其绘图顺序由前述的从左向右改为从右向左。 (三)绘图示例 现举例说明前述双代号网络图的绘制方法。 [例3-1] 已知各工作之间的逻辑关系如表3-2所示,则可按下述步骤绘制其双代号网络图。 1.绘制工作箭线A和工作箭线B,如图3—13(a)所示。 2.按前述原则(2)中的情况①绘制工作箭线C,如图3—13(b)所示。 3.按前述原则(1)绘制工作箭线D后,将工作箭线C和D的箭头节点合并,以保证网络图只有一个终点节点。当确认给定的逻辑关系表达正确后,再进行节点编号。表3—2给定逻辑关系所对应的双代号网络图如图3—13(c)所示。 例3-2] 已知各工作之间的逻辑关系如表3-3所示,则可按下述步骤绘制其双代号网络图。 工作逻辑关系表 表3-3 1.绘制工作箭线A、工作箭线B和工作箭线C,如图3—14(a)所示。 2.按前述原则(2)中的情况③绘制工作箭线D,如图3—14(b)所示。 3.按前述原则(2)中的情况①绘制工作箭线E,如图3—14(c)所示。 4.按前述原则(2)中的情况②绘制工作箭线G.当确认给定的逻辑关系表达正确后,再进行节点编号。表3-3给定逻辑关系所对应的双代号网络图如图3—14(d)所示 [例3-3] 已知各工作之间的逻辑关系如表3-4所示,则可按下述步骤绘制其双代号网络图。 工作逻辑关系表 表3-4 1.绘制工作箭线A和工作箭线B,如图3—15(a)所示。 2.按前述原则(1)分别绘制工作箭线C和工作箭线E,如图3—15(b)所示。 3.按前述原则(2)中的情况④绘制工作箭线D,并将工作箭线C、工作箭线D和工作箭线正的箭头节点合并,以保证网络图的终点节点只有一个。当确认给定的逻辑关系表达正确后,再进行节点编号。表3—4给定逻辑关系所对应的双代号网络图如图3—15(c)所示 例3—4] 已知各工作之间的逻辑关系如表3—5所示,则可按下述步骤绘制其双代号网络图。 工作逻辑关系表 表3—5 1、绘制工作箭线A、箭线B、箭线C、箭线D、如图3-16(a)所示。 2、按前原则(2)中的情况①绘制工作箭线E,如图3-16(b)所示。 3、按前述原则(2)中的情况②绘制工作箭线H,如图3-16(c)所示。 4、按前述原则(2)中的情况④绘制工作箭线G,并将工作箭线E、工作箭线G和工作箭线H的箭头节点合并,以保证网络的终点节点中有一个。当确认给定的逻辑关系表达正确后,再进行节点编号。表3-5给定逻辑关系所对应的双代号网络图如图3-16(d)所示。 |
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精讲班 |
冲刺班 |
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主讲老师 |
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主讲老师 |
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主讲老师 |
课时 |
试听 |
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齐宝库 王双增 |
24 |
齐宝库 王双增 |
20 |
王双增 |
12 |
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夏立明 |
40 |
夏立明 |
20 |
夏立明 |
12 |
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吴海帆 |
32 |
吴海帆 |
20 |
吴海帆 |
12 |
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杜 军 |
32 |
王 英 |
20 |
王 英 |
12 |
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刘尔烈 |
32 |
刘尔烈 |
20 |
刘尔烈 |
12 |
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孙玉保 |
40 |
孙玉保 |
20 |
李京玲 |
12 |
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每科学费:精讲班200元 冲刺班100元 习题班100元 套餐:精讲班+冲刺班+习题班=300元/科(原价400元) | ||||||||||
VIP套餐:同科目精讲班+冲刺班+习题班+内部课件+教材+在线模考=500元/科 | ||||||||||
[单科]新学员报三科及以上9折;老学员多享一折;报全科7折优惠!(VIP套餐、套餐与单科优惠不能同时享用) | ||||||||||
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