2011年教师资格小学教育学考试大纲第六章

第二节 教师

　　一、教师职业的性质与特点

　　(一)教师职业的性质

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。第一次从法律上确认了教师的社会地位的专业性。

　　1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员

　　2.教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业

　　(二)教师职业的特点

　　1.传道者角色

　　2.授业、解惑者角色

　　3.示范者角色

　　4.管理者角色

　　5.父母与朋友角色

　　6.研究者角色

　　二、教师职业专业化的条件

　　我国《教师法》第十条规定："国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。"教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。

　　(一)教师的学科知识素养

　　(二)教师广泛的文化素养

　　(三)教师的教育专业素养

　　教师的教育专业素养包括：

　　1.敬业

　　敬业是成为一名优秀教师的第一要素。

　　2.树立正确的教育观念

　　要具有时代特征的教育观、学生观、教育质量观。

　　3.掌握教育理论和具有良好的教育能力

　　(1)对所教知识进行加工处理的能力

　　(2)向学生传授知识、施加影响的能力

　　主要体现在：语言表达能力、组织管理能力。

　　4.具有一定的研究能力

　　三、教师的人格特征

　　教师的人格特征是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。

　　作为一名称职教师或优秀教师必须具备以下人格特征：

　　情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;坚定的意志和积极的进取精神;心胸开阔，兼容并包。