| 二、填空题： 16、1903年，出版西方第一本《教育心理学》著作的心理学家是 桑代克 。 17、个体意识的发展经历了从生理自我到 社会自我 ，再到心理自我的过程。 18、中国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 行为规范 学习三类。 19、斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是 强化 。 20、心理学研究表明，记忆中的干扰主要是有两种，即前摄抑制和 倒摄抑制 。 21、熟悉了红砖是作为建筑材料用的，就看不同它的其它功能，这种影响问题解决的心理现象叫 功能固着 。 22、多媒体教学属于 模象 直观方式中的一种。 23、小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在 小学三年级（或9岁左右） 。 24、一般认为，态度和品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。 25、有些小学低年级学生的学习是为了引起老师注意他。这时他的学习内驱力主要属于 附属 内驱力。 26、某学生在知觉事物时，喜欢看教师的“脸色”而修改自己意见，该生认知风格很可能属于 场依存 型。 27、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知目标、情感目标和 动作技能 目标三大领域。 28、学生身上表现出的退缩、神经过敏等行为问题，这属于心理 问题行为。 29、吸引与排斥、 合作与竞争 是课堂里主要的人际关系。 30、通常在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价，称之为 总结性 评价。 31、布鲁巴奇等人提出了四种教学反思方法，即反思日记、详细描述、 交流讨论 和行动研究。 32、根据问题结构特点的分类，数学应用题中的问题一般属于 结构良好 问题。 33、技能即指通过练习而形成的 一种活动方式 。 34、流畅性、 变通性 和独创性是发散思维的三个主要基本特征。 35、智力超常是指智商超过 140 的儿童。 |
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